深耕課堂，攜同成長——欒川縣2023年度中小學語文優質課大賽（初中語文）紀實

欒川教育

問渠那得清如許，為有源頭活水來。為促進全縣語文教師素養提升，推動“雙減”工作進一步落實，在縣教體局正確領導下，中小學教研室語文教研員衛君君老師的嚴密組織下，欒川縣2023年度初高中語文優質課大賽于2023年3月14日在優仕樹人學校順利開展。 這是一場激情與智慧并行的佳美盛宴！參賽的31位語文教師各施其才，盡顯課堂智慧和教學風采。 評委老師們認真聽課中? 　　講課伊始，優仕樹人學校孟建偉校長和邵新鋒校長到現場參與聽課。 下面就讓我們一起來看看?參賽選手們的精彩展示吧初中組 1號：廟子中學張東果老師講課題目：《山水畫的意境》 張老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。使語文思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。 2號：獅子廟中學李鵬飛老師講課題目：《驅遣我們的想象力》 李老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。要求學生將掌握的方法用于解題實踐，培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力，培養學生能力的同時提高學生解題方法的水平。 3號：赤土店中學李小紅老師講課題目：《驅遣我們的想象力》 李老師以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。有效的引導學生學會用語文的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。 4號：廟子中學鄭磊老師講課題目：《山水畫的意境》 鄭老師課上得很成功，指導思想、課的設計都充分體現了新的理念，體現了語文學科的本質，令人耳目一新。整節課教學思路清晰，結構合理，循序漸進，層層深入，把山水畫的近景、中景、遠景緊緊與畫山水畫時的用筆和用墨聯系，貫穿整個課堂。 5號：白土中學陳伏牛老師講課題目：《驅遣我們的想象力》 陳老師的課堂體現了“以學生為中心”的課程理念，突出了對學生創新精神和實踐能力的培養，整個課堂充滿激情。 6號：實驗中學劉首博老師講課題目：《無言之美》 劉老師教學思路清晰，教學過程流暢，體現了扎實的基本功。 7號：赤土店中學王玉博老師講課題目：《山水畫的意境》 王老師教態自然，活動內容豐富，形式多樣，體現了新課標精神，課中小組合作探究性學習得到了充分的體現。 8號：潭頭中學任荷田老師講課題目：《山水畫的意境》 任老師課中充滿了親和力，善于調動學生的主觀能動性，教學過程設計嚴謹，過渡自然，把握了重點，突出了難點。 9號：三川中學吳杏老師講課題目：《驅遣我們的想象》 吳老師本課問題設計雖不多，但教學過程很精煉，突出了教學目標，條理清晰，突出了學生的主體地位，激發了學生的學習熱情。 10號：優仕樹人學校中學王振坤老師講課題目：《山水畫的意境》 王老師本節課流程設計科學，自然流暢，圍繞目標，突出重點，教師基本功扎實，語言富有磁性，教學過程張弛有度，效果良好。 11號：城關中學宋玉萍老師講課題目：《山水畫的意境》 宋老師有深厚的語文功底，教學中引導學生用圈點勾畫的方式品讀課文，邊讀邊提出問題并誘導思考，變機械地讀字為開動腦筋地讀文，通過循循善誘達到了良好的教學效果。 12號：陶灣中學姚東旭老師講課題目：《山水畫的意境》 姚老師注重引導學生無拘無束地表述自己的見解，不強求學生機械表達，尊重學生的個性，尊重學生的獨特感受和見解，培養了學生的發散思維能力。 13號：實驗中學李陽春老師講課題目：《無言之美》 李老師在教學中激趣導入，層層深入，豐富的語言深深地感染學生，教學思路清晰，教學設計注重培養學生的語文能力素養。 14號：廟子中學張奕琳老師講課題目：《山水畫的意境》 張教師語言干練而富有熱情，教學方法靈活，注重引導學生對文本的理解和感悟。 15號：城關中學胡曉麗老師講課題目：《山水畫的意境》 胡老師知識性、思想性、藝術性完美結合的導入，必然撥動學生的心弦，為整節課的順利進行定下完美的基調。這節課的導入就很新穎，有趣味性、啟發性，學生的學習欲望一下子被調動起來了。 16號：陶灣中學張大峰老師講課題目：《驅遣我們的想象》 張老師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。 17號：實驗中學李國華老師講課題目：《驅遣我們的想象》 李老師課堂設計新穎，教學內容豐富，教學過程進行了巧妙的設計，并將新課標引入課堂，以教學行為始終引導自己的教學目標。 18號：實驗中學葉歡歡老師講課題目：《山水畫的意境》 葉老師以詩詞及山水畫引入意境，在欣賞美的同時，輕松引出本節課的重點，在教學環節設計上環環相扣，循序漸進，最終達到學以致用的目的。 19號：欒川鄉初級中學呂慧老師講課題目：《談讀書》 呂老師授課有條理，語言干練，在課堂設計上始終圍繞以學生為主體，設計多個活動形式，并將“讀”貫穿于整個課堂，體現了扎實的基本功。 20號：重渡溝管委會初級中學代陽陽老師講課題目：《無言之美》 代老師構思獨特，思路清晰，板書設計新穎，將美貫穿于整節課，在課堂中盡顯文學之美。 21號：叫河中學李娜老師講課題目：《無言之美》 李老師用生動的小故事，自然引入《無言之美》，于文雅的談吐中，盡展文學之美，于趣味小故事中，盡顯語文之趣。 22號：城關中學郭思遠老師講課題目：《山水畫的意境》 郭老師用一幅幅錦繡河山圖，將我們引入《山水畫的意境》，用妙語連珠的語言，將語文知識運用自如。不知不覺中，時間已在娓娓動聽的語言中流逝。 23號：陶灣中學馮新朝老師講課題目：《山水畫的意境》 馮老師用抑揚頓挫的語言循循善誘，重視獨立思考，語調親切，將豐富的語文素養融合到和諧的課堂氛圍中，將我們引入優美的《山水畫的意境》中。 高中組 高中組：1號：欒川縣第一高級中學張紅巖老師講課題目：《燭之武退秦師》 張老師緊扣教材內容繼續用探究標題的形式導入課文，分析文章。區區個人力量,何以抗衡秦國大軍，文章標題設置懸念，耐人尋味，吸引讀者。教學目標明確，重難點突出，引導學生積極參與課堂實踐，本節課具有很好的示范作用。 2號：欒川縣第一高級中學申延美老師講課題目：《念奴嬌·赤壁懷古》 申老師這節課能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、通過引導、交流、有感情地朗誦課文，使同學們在讀中感悟，在讀中理解。 3號：欒川縣實驗高中王志昭老師講課題目：《燭之武退秦師》 王老師以抒情性的語句導入新課，營造氛圍濃郁，讓我們感受那段有溫度的文字，品味那段驚心動魄的歷史；朗讀引導到位，知識點的溫習設計巧妙，整體思路清晰；尤其老師本人的深厚文化功底，教學語言注重文學性，詞匯豐富，文采飛揚，語調語氣抑揚頓挫，很有吸引力。 4號：欒川縣第一高級中學李玉姣老師講課題目：《哦，香雪》 李老師教態自然，充滿激情和熱情，教學思路清晰，由淺入深，由一個意象深入文章的主題，由“香雪之美”引入主人公由外及內所散發的人性美。 5號：欒川縣第一高級中學王珂老師講課題目：《離騷》 王老師淵博的知識讓課堂充滿了無限的魅力，引導學生欣賞藝術手法和可感可觸的藝術形象，理解詩人屈原內在的深厚感情。 6號：欒川縣第一高級中學莫興毅老師講課題目：《項脊軒志》 莫老師在課堂上以情促讀，讀中理解、讀中體會、讀中感悟，教師豐富細膩語言打動人心，吸引學生、引領學生深入理解文本的內涵。 7號：欒川縣實驗高中秦鵬沖老師講課題目：《燭之武退秦師》 秦老師從課標出發，立足教材，目標明確，具有針對性，重難點突出。注重培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學會學習。 8號：欒川縣第一高級中學張小影老師 張老師精神飽滿的姿態，慷慨激昂的語勢，給人以振奮，極具親和力，教學思路清晰，教學方法靈活。 精彩板書設計與你分享 聽課學習的老師同樣認真，專注 優秀的評委團隊 　　比賽雖已結束，但我們語文人的教研步伐不會停止。“流年笑擲，未來可期”。我們語文人將乘著統編教材這艘大船,再次揚帆起航,繼續追逐語文夢，沉醉一路芬芳……