<p class="ql-block"> 為了了解學生的學習情況，提高教學質量，更好地幫助英語組的老師們確定下一步的工作方向，我校英語組的老師在2023年3月3日分別以年級為單位進行了上一個學期的期末考試的質量分析。</p> <p class="ql-block"> 這次考試總體情況不樂觀，優秀人數不多，平均分均是60-70這樣，離預定的目標甚遠，跟其他兄弟學校比也落后很多。這次質量分析，更多的是刨析自身的不是，研討有效的工作方法。</p> 三年級的質量分析 <p class="ql-block"> 三年級試題考察方向明確，覆蓋知識廣、題型靈活，能夠較好的考察學生的英語聽力和掌握詞匯的能力。從學生的答題情況來看，大部分學生對于聽力題的理解掌握得很好，能夠聽出單詞和句子，個別后進生單詞沒記住，聽不出來是哪個單詞，所以在聽音選詞、聽音選正確的答語時會做錯。筆試部分，給單詞分類題和單項選擇題完成比較好，正確率較高，但在選詞填空時會出現失分很多，這就是在句子的理解和語法方面掌握的不夠好，最后的閱讀理解題是因為有些學生沒有理解透徹導致判斷錯誤而失分。</p><p class="ql-block"> 改進措施：1.抓牢單詞與課本的對話，加上聽說讀寫能力的訓練，提高認讀能力，強化聽力和口語訓練，培養良好的英語學習習慣為重中之重。2.在教學過程中，加強研究，認真反思，查找問題，制定策略。對每個學生進行認真分析，培優輔差，進行分層次教學。</p> 四年級的質量分析 <p class="ql-block"> 四年級的試題既注重基礎知識的考察，又側重了培養學生運用所學語言在特定語境中的交際能力。試題靈活，難易適中。通過卷面分析，學生詞匯掌握不扎實，運用能力不足。由此，四年級的老師改進措施如下：</p><p class="ql-block"> 1.強化詞句的訓練。</p><p class="ql-block"> 2.抓課堂常規，提高課堂效率。</p><p class="ql-block"> 3.組內老師共同研討，確定教學側重點，提高備課質量。</p><p class="ql-block"> 4.制定細節，保證效果。</p> 五年級的質量分析 <p class="ql-block"> 五年級的試題都是圍繞所學的知識出題，試題不算難。但丟分最多的是閱讀和小作文。針對這一問題，五年級的老師經過反思討論，確定了以下的改進措施：</p><p class="ql-block"> 1.加強詞匯教學。</p><p class="ql-block"> 2.加強拼讀與拼寫的同時，幫助學生進行有意識記。</p><p class="ql-block"> 3.進一步培養閱讀能力。</p><p class="ql-block"> 4.通過多讀，多背，多練，加強學生英語寫作能力。</p> 六年級的質量分析 <p class="ql-block"> 本次綜合練習題包括聽力和筆試兩部分</p><p class="ql-block">聽力部分的第四題聽短文判斷，有部分學生的基礎差，沒有掌握答題技巧，失分比較多。筆試部分：主要考察學生的語言基礎知識和基本技能。閱讀和小作文丟分較多。</p><p class="ql-block"> 改進措施：</p><p class="ql-block"> 1.加強詞匯教學。</p><p class="ql-block"> 2.進一步培養學生的閱讀和寫作能力。</p><p class="ql-block"> 3.注意對重難點句型及課文中的短語進行有效的訓練。</p><p class="ql-block"> 4.使用各種方法訓練學生的聽力能力。</p> <p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。通過考試，看見問題；通過分析，明確方向。相信英語組的老師們通過分析反思，一定會在今后的教學工作中改進方法，共同提高我校的英語教學質量。</p> <p class="ql-block">圖文：王麗君</p><p class="ql-block">審核：馮冬花</p>
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