泉掌中心校青年教師大比武——數學篇及頒獎儀式

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“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，5位參賽教師匠心獨具，認真研究教學內容，精心設計教學過程；以問促思，引領學生深度學習；語言精練，潛移默化影響學生；精準解惑，展現扎實的基本功。5堂精彩紛呈的數學課，猶如一顆顆石子拋入水中，激起千層浪花；亦猶如撒下一顆顆種子，在這片沃土上生根發芽，開花結果。接下來，讓我們一睹各位老師的風采吧！ 　　梁凌云老師的《什么是面積》一課充分體現了“以學生發展為本”的教學理念，課堂上采用小組合作學習的形式，讓學生自由地發表自己的見解，交流自己的解題方法，從而拓寬了學生的解題思路，充分調動起學生學習數學的積極，激發學生自覺運用己有的知識經驗去解決身邊的數學問題。 　　原茹巖老師執教的《有趣的推理》一課，教學設計環節清晰，層次分明，體現了知識的建構過程。整個教學過程全體學生都能跟著教師思路積極思考，教學過程中教師引入的小組競爭鼓勵機制，充分調動學生的積極性。幫助學生從問題出發，理解題意，分析數量關系，一步一步分析推理。讓策略在學生心中生根發芽！ 　　郭雅青老師在執教《鉛筆有多長》時，教態和藹可親，聲音甜美，深受學生喜歡。在整個授課過程中，循循善誘，讓學生在親歷“操作—思考—交流—歸納”的過程中，意會了厘米、分米、米之間的關系，感受了一一對應的數學思想。 　　李敏敏老師執教的《長方形的表面積》由淺入深，環環相扣，巧妙利用對比，引導學生用數學的眼光去發現問題，用數學的思維去思考問題，用數學的語言去表達想法，培養學生成為一個個“講理”的數學學習者。 　　樊淑琴老師執教的《圓錐的體積》一課，課堂設計獨特。整節課讓讓學生們通過觀察、操作、驗證等一系列活動加深對圓錐的認識。關于圓錐的特征，老師放手讓學生通過試一試、量一量、比一比等活動自主探索發現。結合客觀實際，學生在操作中體驗感悟，并最終理解掌握圓錐的體積。 　　本次活動共有15位青年教師參賽，經過兩周的激烈角逐，評委們公開、公平、公正評判，李婧等3名青年教師獲比賽一等獎，梁凌云等6名青年教師獲比賽二等獎，申智云等6名青年教師獲比賽三等獎。 　　“一棵樹搖醒另一棵樹，一朵云推動另一朵云”師者如是。本次比賽中老教師們起到了關鍵的作用，是他們讓雛鷹的翅膀有了直沖云霄的力量，讓我們看到了泉掌中心校的大旗代代相傳、衣缽相承。 頒獎儀式特意邀請泉掌中心校德高望重的老教師代表為青年教師頒獎，寓意著老教師將泉掌的教育大旗傳遞給年輕的新秀們！ 　　原茹彥老師代表青年教師發言，說出了自己參加本次比賽的心得和收獲，“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”表示在今后的教學工作中更加努力，爭取更加優異的成績。 　　“一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘”，權淑琴老師代表老教師發出心聲。肯定了青年教師的高素質、高質量講課，同時也指出了青年教師應該努力的方向，對青年教師寄予了深切的期望。 　　張朝飛校長的發言春風化雨、潤物無聲：語文老師站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問。數學老師尺子一把，心中自有曲直；粉筆幾支，眼前早有橫豎。張校長善于發現老師們的長處與亮點，為老師們的專業發展保駕護航。 　　最后，楊校長要求青年教師本其理性，加以努力，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為青春進文明，為學生造幸福，楊校長的發言指明了今后中心校教學發展的方向。同時對老師們提出殷切希望：以燈傳燈，燈心不滅，師徒相傳，共燃泉掌。 　　相信老師們能在中心校楊校長的帶領下踏實工作，不斷反思，促進自身專業發展。在人生最美的年華，乘勢而上，堅守初心，風雨潤桃李，黑白畫春秋，即使是沒有鮮花的舞臺，或者是沒有掌聲的獨白，但緊握粉筆的手，能讓每一種顏色盛開！