讀書摘抄《我的孩子不是天才》

emily

《我的孩子不是天才》 高蕓香 ??明明白白做爹娘我們都曾對子女期望很高，然而希望一個個相繼落空，在我們孩子們時高實低的考試成績面前，我們亦喜亦憂患得患失，有時對他們過分嚴格，有時又難免放任。和許多沒有經驗的年輕父母一樣，我們為孩子做過騰云駕霧的天才夢，可事實無情地證明我們的孩子僅僅是不算糊涂的中才。 我們家的三個孩子幾乎都是以剛過本校錄取分數線的擦邊球方式滾進高校門檻又以較高的成績考取研究生。我的孩子們告訴我一個中才能達到的高度。我要告訴大家的，正是這樣的事實：凝聚產生力量，一個人的成功不完全與取決于天資，除了智力因素之外，非智力因素（如性格氣質意志等）是何等的重要。如果沒有。我先生和我營造個團結奮進的家庭氛圍，那擦邊球的幸運不會一而再再而三的降臨到我家。神靈往往保佑的是不依賴幫助的人，我們的道路只有一條自救。當然仲裁遠不及天才，適應力強，做中財的父母遠比做天才的父母要吃力的多，可是世界上哪兒有這么多天才呢，父母就很平凡，何來天才基因？過分的嚴格和過分的放任常常取決于我們自己的心境和虛榮，而忽略了孩子們的感受和需要而過分注重孩子的冷暖溫飽，忽視其心里的傷風感冒，又是中國家長的通病。教育子女中所犯的錯誤比別的錯誤更不可原諒，這和用藥配錯了劑量一樣，第1次弄錯后消除其副作用，需付出百倍的艱辛，難就難在適度。??孩子需要什么樣的父母我們做家長的往往因襲了這樣的思維定勢，首先考慮我們需要什么樣的孩子（乖孩子進取心強的孩子，體魄健壯的孩子等等）而忽略了孩子需要什么樣的父母，在生存競爭愈演愈烈的新世紀，我們到底該怎樣塑造新的一代，要為后代留下什么樣的體魄和精神？做父母的又該怎樣充當教練的角色？如果孩子撕書，孩子發現媽媽并不因為他闖的禍動怒，首先關心的是他的感受，就有可能把自己的真實情況告訴媽媽，這樣在負舊的心情下，他就有可能在以后認真保存大人送他的禮物。“我看到你撕壞了剛買的新書，你不喜歡他了嗎？或許過幾天你又會喜歡他呢，因為有好多有趣的故事，媽媽還沒來得及給你講呢，來我們把它連起來。”??繁忙的母親，處理孩子們的事情時往往是漫不經心，更多的態度取決于自己當時的心境。仔細想想孩子們所提的要求會有多大呢？我們的抵觸情緒還是來自對他們的輕視和不尊重。兒童本來缺乏意志的恒常性，找瓶子的活動遠不及玩水能激發他的興趣，作為中學老師的母親，我為什么違背兒童心理特征發那么大的火呢？兒童的天真和好奇心常常是在要求他循規蹈矩時被扼殺的。家庭中正常關系的失調，往往是以后產生精神和情緒的各種病態的土壤。 一個學生威信的建立需要日積月累，卻會在頃刻間一落千丈。 英國教育家洛克曾說過：“兒童一旦懂得尊重和羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心里便有了最有力量的一種刺激。”這種刺激將刻骨銘心，甚至終生都難以忘懷。家庭中正常關系的失調，往往是以后產生精神和情緒的各種病態的土壤寬容產生寬容對抗，產生對抗，這就是與孩子相處的真諦。??家庭教育是水滴石穿的滲透我們常在接水巖石上發現屋檐水竟然把巖石鑿下了洞，以涓涓細流之柔弱能克巖石之堅，正是因為水借雨勢居高而下，日積月累，不放棄的滲透。當孩子們正玩得高興，你突然喊：“回來，到了學功課的時候了，我來教你復習幾個生字，攝于家長的權威，他也許能離開自己的玩伴，不情愿的來到你面前，但他的興趣卻很難一下子收回來，他的整個身體包括肌肉、神經和各種腺體都會進入一種消極抗拒的狀態。這時你教他10個字，孩子在形式上也跟著你念，但事實上卻沒往心里去，你苦口婆心白費半天勁，他只能記住兩三個，這時你千萬別罵孩子笨，記憶力差，實在是因為你的方法不對頭，因為你是在灌輸，而不是潤物細無聲的滲透。你雖然把馬兒拉到了河邊，馬卻沒有了喝水的欲望，不是馬的錯誤，是你的不識時宜。怎樣把教育滲透到生活中呢？（不小心被湯燙傷了，就在手心里寫下“燙”字，取出溫度計，把它插在熱水碗里，讓孩子們觀察水銀柱的上升，打開扇子數扇骨，把扇子打到最大，圓心，折算就成了數學教具，生活中幾何圖形俯拾皆是，逛街時父母總是看著廣告牌沿街認字） 在特定的生活情境中，孩子的心靈是敞開的，求知欲望是強烈的，他們的態度是配合的接納的，這就是把家庭教育滲透到日常生活中的奇妙作用。品德修養更是如此，你常常耳提面命，教孩子為人要寬宏大量，心態平和，他也許會點頭稱是，但往往是記住了皮毛，遠不及生活中的具體情節使他上心。“我的同桌從來都考不過我，嘿，這一次他的數學成績卻高出我5分”“哦，他很努力，你要向他祝賀，希望下次能趕上他”家長的情操，理智修養直接影響著孩子，在一件具體事情上，你的所言所行給孩子的教育和影響，往往勝過你平日驕子時的千言萬語。 生活是最好的教材，家庭是另一種意義上的課堂。望子成龍、盼女成鳳的家長們為什么不研究研究最樸實的教子良方，在飲食起居中，在休假娛樂中，在探親會友中，在旅游觀光中一點一滴滲透你的教育呢？??這件事搞得我挺糊涂：遇到這類事到底是給人些物件免受皮肉之苦好，還是受點苦保全心愛之物好；是討要尊嚴以牙還牙大打出手的好，還是息事寧人，寬容忍讓好。當時沒有人問過我愿意怎樣，沒有人關心我的感受，家長們往往無視孩子的心理需求，他們的虛榮和家族的體面比什么都重要。??我們對“可憐天下父母心”這句話都表示認同，其實我們的社會往往在鼓勵這種憂慮的心理，仿佛是用憂慮來證明自己的關心，用憂慮來證明自己的感情。事實上憂慮和關心不應該混為一談，憂慮是一種心理狀態，關心是一種情感，狀態，關心是對的，憂慮就不好了，因為憂慮的心理很可能使你不能準確的判斷現實，反而擴大了事態的嚴重性。 ??勝敗乃兵家常事，你當學生時難道能回回奪冠嗎？我們應該給孩子加油鼓勁，而不是泄氣，考得好應該祝賀孩子，但父母不能盲目樂觀，考好更應該分析原因，就比如你的孩子在他小時候，你們曾按照神童的標準訓練他要求他打好了入學基礎，那么上學后，他與沒有經過訓練的孩子競賽起點就不同，他當然容易成為優勝者，優勝又激活了他內心的自我激勵機制，他就可能把這種狀態延續到小學初中，但是你應該明確在那優秀成績里天賦占多少比重，勤分占多少比重，家長的幫助又占多少比重？根據各種因素所占的比重重新定位他到底是不是天才？如果不切實際的拔高孩子的能力，對孩子是壓力，對家長則因為期望太高，則必然患得患失，失望會更大。??看誰先點燃蠟燭家庭的智力氣氛對孩子的發展具有重大的意義，孩子的記憶、愛好和智力走向，在很多程度上取決于家庭集體的智力興趣。孩子們能干的事大人們就不要，包辦代替生活小事中的哲理之聲讓，他們自己去體會孰是孰非，孰優孰次應該由孩子們自己去評述。大人們說盡了也就索然寡味，所以說鮮活的生活永遠勝過干癟的說教。父母之愛要有理性的光輝附麗，否則就會成為溺愛。再多的玩具、再大的投入，如果不足以營造開發智力的氛圍，只能是見物不見人培養個什么都玩膩的，目空一切的小皇帝。??最后較量的還是誠實和意志，教孩子們靈活是千萬要剔除掉“小聰明“”鬼心眼兒。??從大自然中汲取營養。沐浴在藍天麗日的驚喜中，孩子們的好奇心大增，每逢這時，孩子們便會合不攏嘴，不停的問這問那。對兒童好奇心的滿足是不封頂的，經歷了具體的實踐，兒童會有自己的心得體會。??其實在孩提時代，每個孩子都有自由發展的欲望和要求，喜歡自己干點不知輕重的活，喜歡自己解決一些問題。比如大人要你穿這件衣服，你偏要穿那件，大人給你穿背帶褲，你會搶過來說：寶寶自己穿。如果你的爸媽是急性子，他們的答復往往是：寶貝兒，快別磨蹭了，媽來幫你穿，或者爸爸還會這樣說：寶寶還小，等長大了再來。孩子要求獨立思考，獨立解決問題的靈感火花，常常被大人的關愛撲滅了，他們得不到經常的嘗試，實踐，自然就動作慢了，這時手腳本來就利索的爹娘馬上就給孩子定位，說：我家的孩子笨手笨腳，生性就慢。事實上，父母親這種做法的影響反映在每一個具有依賴性的孩子身上，孩子小時候與同輩發生沖突，大一點與同學或同事發生爭執，幾乎都要由父母親自出面干預，父母親樂意做仲裁人，解了孩子的心頭氣，父母心中有一種捍衛者的快感。 我們的文化教育的傳統大多是教育孩子去依賴大人，依賴權威，而不是鼓勵他們相信自己的選擇和判斷。 ?? 游泳能促進兒童智能的發展。既然有良好的開端，就必須爭取良好的結果，如果在這件事上半途而廢，那就為別的事情的半途而廢開了先河，事關孩子的恒心意志等健康品格的培養，不能姑且必須從此事開始。人常說，仁者樂山，智者樂水，反過來山水，必然啟迪心智，陶冶性靈，在廣闊的大海邊，人的心胸必然廣闊，在平靜的湖水中，人的心靈必然寧靜。??糾纏自己過去失敗的經歷不但于事無補，反而可能使你因情緒不佳再招致新的失誤。有一回兩回的失意，并不等于你將永久是個失敗者，雖然相貌會遺傳，但是失敗的經歷并不會遺傳。??高三學生與電視孩子上了高三，有的父母就干脆不讓孩子看電視。電影電視劇。多數消遣價值不大，占用時間長，但東方時空焦點訪談，實話實說，這些節目有必要看。應該是關注時事政治，關注中國和世界的杰出人物，關注社會熱點話題，這樣能幫助孩子打開視野，擴充知識儲備，提供作文新思路。平常生活中既要順其自然又要盡心盡力，這就是當父母的最佳選擇。無論你的家境怎樣貧寒你都不要放棄，不論你喜歡不喜歡這所學校，你都不要放棄，不論你的專業對不對口，你都不要放棄。機遇屬于有準備的頭腦，機遇屬于有知識儲備的人，如果把這些大道理告訴孩子他未必能注意，但陳章良的實例卻能使他刻骨銘心。??陪讀父母子女的追求目標，人格尊嚴，個人恩怨，人生價值緊緊的捆綁在一起，一損俱損，一榮俱榮，這種現象頗具中國特色。這樣一路陪下去，看上去孩子在父母的監督下完成了老師傳授的課業，其實是剝奪了他們自己實踐的機會，只會使他們的自理能力，自制能力，應付突發事件的能力和心理承受能力弱化，家長與孩子不要互為精神上的附庸，各自多一些獨立意識，看中一些個人價值，或許會杜絕這種糟糕狀況的發生。??備戰高考，勵志的關懷更有效。一個經常受鼓勵的，快樂自信的學生，一定會比聽夠了爸媽嘮叨不愿回家的學生，心態好。心態好，就容易把苦日子過甜。家長的作用在于為孩子營造學習和生活的平靜港灣，營造一個寬松愉悅的家庭環境，使它能從強烈的競爭氛圍中走出來，放松緊繃的備考弓弦，讓孩子回家聽聽音樂，打打羽毛球，或者幫大人上街買點東西，只有張弛有度才能調節好孩子的心理，而健康向上的心理狀態是復習考試的必備條件。家長首先自己要減輕自己的心理重負，說到底一切負擔都來自得失之心，得失之心太重，就容易出現緊張恐懼和焦慮得失之心，變成平常心就會按部就班，循序漸進，輕松愉快，進入良性循環。??新生剛入學每個人心里都有一幅自我肖像，這一自我印象就是我屬于哪類學生的自我觀念，父母要幫助孩子正確認識自己，不要因為一次挫折就懷疑自己的能力。生活和學習中的彎路和過失都是人生必然要經過的路障，只要完成了任務就不要再去招惹那些記憶，而應當把他們拋出腦后，開始追尋新的目標。父母要鼓勵孩子，把思維和注意力集中在前方，要到達的目標上，眼前生活中的困難和往日失敗的記憶，就再也不會對他們造成什么危害。??要接受自己的孩子，尊重自己的孩子，而不要拿別人的強項來刺激他，給他增加自卑感，因為他是你的孩子，他的弱點正如優點一樣，往往是家庭帶給他的。??親情的聯通和互動要讓孩子明白親情，孝道不是空話而要付出行動，接受別人的關愛是享受，給予別人關愛是更大的享受。要忍心把自己為難事告訴孩子，征求孩子的主意，要舍得使用孩子，鼓勵孩子干，他沒有干過的事情，在具體事情中提升孩子對家人朋友的熱情，磨練其毅力比家長的苦口婆心千言萬語更有效。??認可孩子的感覺，弄清楚孩子為什么這樣啟發孩子自己解決問題，幫助孩子心情好起來。

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