<p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月,風(fēng)和日麗,草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)物蓬勃,冬天的寒意已然褪去,春天帶著絲絲暖意,向我們走來(lái),在這個(gè)明媚的春天里,我們相約云端,共同開(kāi)啟了本次山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班的七天學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 今日學(xué)習(xí)日程安排</p> <p class="ql-block"> 山東大學(xué)幼教服務(wù)中心張衛(wèi)東主任為我們帶來(lái)關(guān)于《幼兒園辦園理念下的園本課程建設(shè)》的分享。</p> <p class="ql-block"> 張衛(wèi)東主任從園本課程建設(shè)遵循的理念以及園本課程建設(shè)的思路與方法兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的分析與講解。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)講話:我們是為黨為人民辦的學(xué)前教育,是為中華民族辦的學(xué)前教育,是扎根中國(guó)大地辦的學(xué)前教育,是根植中原大地辦的學(xué)前教育,而不是西方教育思想的實(shí)踐者。教育必須承載一定的文化使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)!學(xué)前教育義不容辭!</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)“全面和諧發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”是幼兒園課程組織的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 著名教育家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程。”</p> <p class="ql-block"> 課程游戲化 ----以游戲精神貫穿幼兒園一日活動(dòng)</p><p class="ql-block"> “當(dāng)游戲精神成為幼兒園教育活動(dòng)的靈魂,當(dāng)幼兒一日活動(dòng)的全部時(shí)空、課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程、教學(xué)互動(dòng)的所有環(huán)節(jié),都彌漫著、融滲著、充溢著兒童的游戲精神,幼兒園才可真正成為童年健康生活與快樂(lè)成長(zhǎng)的自由樂(lè)園。讓游戲精神成為貫穿教育教學(xué)過(guò)程的靈魂,是學(xué)前教育順應(yīng)兒童天性、營(yíng)造童年文化、回歸童年生活的必由之路。”</p> <p class="ql-block"> 園本課程建設(shè)中的幾點(diǎn)思考:</p><p class="ql-block"> 1.園本課程建設(shè)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教育理念的形成和踐行。園本課程的建設(shè)不只是課程內(nèi)容和活動(dòng)的確定,首要的和更重要的是科學(xué)的兒童觀、教育觀、課程觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀及環(huán)境觀等基本理念的形成。</p><p class="ql-block"> 2.園本課程的建設(shè)是一項(xiàng)持久的工作。園本課程應(yīng)該從幼兒園的實(shí)際出發(fā),長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,分步驟地加以落實(shí),避免急功近利,急躁冒進(jìn),應(yīng)該從教師隊(duì)伍建設(shè)、課程問(wèn)題診斷、重點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究。要把長(zhǎng)期的課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。應(yīng)該加強(qiáng)課程管理,合理、充分地協(xié)調(diào)課程建設(shè)的各項(xiàng)工作,避免較長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)序和混亂。</p><p class="ql-block"> 3.教師是園本課程建設(shè)的主體,是園本課程的權(quán)利主體和開(kāi)發(fā)主體。一個(gè)他人給予教師的課程不可能真正是園本的。真正的園本課程是適合幼兒園的,但首先是適合班級(jí)的和適合幼兒的。只有教師才是真正促成并衡量課程是否適合幼兒和班級(jí)的關(guān)鍵人員。因此,園本課程的建設(shè),必須充分動(dòng)員廣太教師的投入,有科學(xué)理念支撐、有創(chuàng)造性工作熱情、有踏實(shí)的鉆研精神的教師的持久努力,是園本課程得以成就的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 蘭州大學(xué)高等教育研究院孫冬梅教授為我們帶來(lái)了《幼兒園發(fā)展規(guī)劃研究的策略與方法》,詳細(xì)的講解了幼兒園發(fā)展規(guī)劃文本的構(gòu)成。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自日照市五蓮縣許孟幼兒園和泰安市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的兩位園長(zhǎng)與各位學(xué)員分享了他們的幼兒園發(fā)展規(guī)劃,兩位專家講師進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評(píng),答疑解惑,讓我們深受啟發(fā),受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的過(guò)程是收獲感悟,亦是收獲成長(zhǎng)的過(guò)程。在今后的工作中,我們一定會(huì)將本次學(xué)習(xí)的成果加以梳理,認(rèn)真提煉,豐富內(nèi)涵,教育路上,讓我們不忘初心,砥礪前行。</p>
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