朗讀—遇見最美的自己———新太小學(xué)教師朗讀者活動品質(zhì)新太 <p class="ql-block">如果智慧是成功的彼岸，</p><p class="ql-block">讀書則恰似一葉扁舟，</p><p class="ql-block">滿載希望與你共同駛向前方；</p><p class="ql-block">如果智慧是快樂的門扇，</p><p class="ql-block">讀書則是一枚鑰匙，</p><p class="ql-block">打開心靈伴你一起成長；</p><p class="ql-block">如果智慧是黎明的曙光，</p><p class="ql-block">讀書則是一縷晨曦，</p><p class="ql-block">沉淀笑靨和你力爭上游。</p> <p class="ql-block"> 為營造愛讀書、讀好書、善讀書的文化氛圍，新太小學(xué)從2019年至今持續(xù)開展教師朗讀者活動。老師們用優(yōu)美動人的語言，精美的畫面，恰如其分的背景音樂渲染，營造了一個個如詩如畫的文本情境，讓人深切領(lǐng)略到了經(jīng)典美文的馥郁芬芳。老師們字正腔圓的發(fā)音，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，聲情并茂地朗誦，時而慷慨激昂，時而婉轉(zhuǎn)深情。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起聆聽教師用朗讀帶來的溫暖吧！</p> 齊鑫《相信未來》 王瀟《祖國，我愛你》 劉微《心田上的百合花》 楊福利《雨巷》 <p class="ql-block"> 朗讀帶來的是字里行間的柔情，感受的是慷慨激昂的情感，通過抑揚(yáng)頓挫的語言搭起了與成百上千個作者對話的橋梁，同時將個人的世界觀、價值觀揉進(jìn)在這一首首的詩歌與一篇篇的文章里，用或鏗鏘有力、或溫柔細(xì)膩的朗誦傳達(dá)出自己的態(tài)度。在朗讀里，我們既是讀者，也是作者，在朗讀中成長，在朗讀中收獲，朗讀最終也成為了我醉而不歸的桃花源。愿新太小學(xué)所有教師能成為終生學(xué)習(xí)的踐行者，在墨香和朗讀中，汲取心底的陽光和向上的力量！一起攜手做最美朗讀者！</p> 朗讀讀書讀者智慧教師抑揚(yáng)頓挫慷慨激昂最美朗誦時而