陳嘉恩

Miss 蘇

課后點評6：嘉恩對畫面有一定的審美，每次都認真畫完，而且把老師講的知識都運用到了畫中，非常不錯的哦~繼續加油~ 5.4/5.5《馬戲團表演》主題創作 課堂內容： 借著五一假期，提問孩子假期好玩的趣事，然后引入主題，現在的馬戲團表演比老師小時候可有趣多了，孩子們也分享了她們看過的表演，十分有趣~這節課主要是讓孩子表達各色各樣的動物表演，我們之前學過小丑，也能運用到畫面中，令孩子懂得靈活運用，再結合自己的想法，完成創作！ 創作思考 1.構圖形式 2.思考表演什么樣的節目 3.表演者的動作道具 教學目的： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 4.27-4.28《我最喜愛的水果》寫生創作 課堂內容： 提問孩子的最喜愛吃的水果，讓孩子們回憶自己愛吃水果的樣子（形狀，顏色，有皮？沒皮？多少層？有籽？沒籽？）等特點，再回想水果的味道，說出這味道帶給他的感受，觀察老師給的水果圖片，看看水果的橫切面，側切面的不同形態和紋路，再結合自己的想法，完成創作！ 創作思考 1.構圖形式 2.思考故事情節 3.觀察水果不同角度的形態 教學目的： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用課后點評5： 《趣多多寫生》這節課孩子以觀察為主，每個孩子的能力不一樣，所能觀察到的也不一樣，但現在起要讓孩子們懂得觀察身邊事物，提高孩子的感受力，無論對創作還是學科學習都是重要的。 4.20/4.21《趣多多寫生》寫生創作 課堂內容： 把實物趣多多餅干發給孩子們，通過五感中的“看，聞，摸，嘗”這4種方式讓孩子感受物體，先觀察包裝，再打開觀察餅干??的顏色和形狀以及巧克力豆的形狀及個數，聞一聞味道，摸一摸餅干是光滑還是粗糙，最后先嘗一口，再嘗一口，看看餅干的形狀的變化，結合圖片讓孩子了解趣多多餅干的不同口味以及包裝的不同，再把餅干添加上表情和動作，完成創作，雖然上課引導時間長了一點，剩下不多的時間畫畫，但是課上孩子們都很開心，繪畫是也是很積極，非常棒的一節課！ 創作思考 1.構圖形式 2.思考故事情節 3.觀察餅干寫生 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 4.13/4.14《小兔子的家》主題創作 課堂內容： 圖片提問孩子對房子的各種造型個顏色，講解前景和遠景的空間關系。脫離黑色筆描邊，顏色搭配畫細節，但是有些孩子不用鉛筆起稿，直接用顏色筆畫，很多都沒有想好就畫了，上了深顏色導致后面不能修改，建議還是還是把想法先想好，用鉛筆起稿，畫一畫，停一停，縷清思路，再上顏色。 創作思考 1.構圖形式 2.前景遠景的空間關系 3.顏色搭配畫細節 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用課后點評4：嘉恩寶貝的畫風都很小清新，配色也是比較明亮，很有生機的氣息，看上去很舒服。嘉恩的每一個作品都在進步，說明嘉恩善于思考，畫畫重要的除了想法，還要善于思考，去嘗試不同的方法表現美。老師從嘉恩的作品中看出來了，嘉恩有不斷地嘗試各種方法，所以每一幅畫都有進步。 3.30/3.31《仙人掌》寫生創作 課堂內容： 用圖片讓孩子認識仙人掌的種類和顏色，提問孩子仙人掌的刺的作用，課上孩子們回答積極，紀律不錯！大多數孩子都能跟著老師的引導思考和觀察！ 創作思考 1.構圖形式 2.仙人掌的形態和顏色 3.仙人掌生長位置環境 4.可畫仙人掌故事創作，也可仙人掌寫生 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 3.明暗的表現方法 3.23-3.24《麥當勞廣告》主題創作 主要內容： 帶孩子認識了麥當勞的吉祥物“麥當勞叔叔”，他的形象和性格等很討孩子們歡心。讓孩子思考麥當勞叔叔是怎樣哄小朋友開心的？孩子們積極回答，各有各的想法！課上我們還玩了問答游戲，孩子們可開心了。最后讓孩子為麥當勞畫個廣告宣傳，創作的時候后也非常積極，這節課紀律特別棒！ 美學知識： 1.畫面構圖形式 2.畫面色彩運用 3.物體之間的大小關系 創作思考： 1.思考麥當勞叔叔是怎么哄小朋友開心？（動作） 2.畫面內容有什么？ 3.畫面物體的聯系課后點評3：《留住春天》這個課題特別有趣，只要孩子們圍繞這春天展開想象，能表達春天氣息，畫什么都行。嘉恩很好的描繪了屬于春天的作品。但是畫面的細節不夠豐富，雖然花畫了很多，但是花的大小差不多，顯得畫面有些空，老師建議畫面的畫可以有大有小，有高有低，照片里的花可以是某一朵花的特寫，這樣畫面會更加飽滿哦~ 3.16-17《留住春天》命題創作 剛好這周孩子們去了春游，接著這次機會，讓孩子回憶春天的氣息，讓孩子回答春天給他們的什么樣的感覺？孩子們積極回答提問，優美的詞語帶出了春天萬物復蘇的氣息。然后解說了顏色的運用，春天用什么顏色表達？讓孩子不單用線條表達想法，也要學會用顏色表達。 創作思考： 1.構圖形式 2.用什么元素表達春天？ 3.顏色搭配運用 美學知識： 1.前景，中景，遠景的表達 2.元素的大小對比，遮擋關系 3.運用顏色表達 3.9-3.10《美味的面》主題創作 上課內容： 通過圖片形式，了解不同地方的面食，讓孩子回憶自己吃面的情景，用蔬菜肉食啟發孩子思考自己喜歡吃或者夢想的面食的樣子，2節課完成美味的面食制作。 創作思考： 1.思考構圖形式（橫構圖、豎構圖、中間構圖） 2.思考主體物視覺角度（俯視、平視）。 3.思考為大碗面添加各種創作元素。 4.思考背景元素的和主體物的關系，或增加故事情節，畫出氛圍或故事感 課后點評2：嘉恩的造型能力不錯哦，畫面的起稿后直接上色，作品整體顯弱了，不太清晰，下次可以嘗試用黑色筆描邊哦，這樣會令畫面更清晰。每個作品記得都要寫上自己的名字哦~ 3.2《甜甜的棒棒糖》主題創作 提問孩子最喜歡吃的糖果??，孩子們很踴躍回答，每個還有都有自己喜歡的糖果味道，讓孩子味道與顏色和造型關聯，提升共鳴，想出棒棒糖的小故事，發揮孩子的腦洞，提高孩子的創作欲望，畫出屬于自己的作品！ 創作思考： 1.作品構圖 2.故事的主角，造型 3.故事情節 美學知識： 1.多個物體組合，構圖形式 2.元素的大小對比，遮擋關系 2.24《小貓吃魚》主題創作 上課內容： 　　提問學生對貓的了解和喜愛，課上了解貓咪習性，觀察貓的外貌特征，把貓咪擬人化，畫出有故事情節的畫面。 創作思考： 1.思考貓咪和魚的故事 2.思考畫面構圖。 3.思考作品元素。 美學知識： 1.單個或多個組合構圖 2.畫面豐富細節 3.前后遮擋關系的處理 2.23《倉鼠的房子》主題創作 我們通過圖片，了解倉鼠的外貌特征和生活習性，為了讓倉鼠增添樂趣，在倉鼠的房里設置了很多設施，讓孩子們大膽想象，設計一個倉鼠的家。 學生思考： 倉鼠的生活習慣？喜歡吃的食物？房子里有什么玩具？有床嗎？有植物嗎？ 美學知識： 構圖形式（中間構圖，對半構圖，三角△構圖）