落實(shí)“雙減”政策探究單元整體教學(xué) ---曲溝鎮(zhèn)中心校小學(xué)英語學(xué)科論壇鄉(xiāng)本教研活動紀(jì)實(shí)

殷都區(qū)曲溝鎮(zhèn)東夏寒小學(xué)Vera

為深入推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師搭建教學(xué)展示交流平臺。曲溝鎮(zhèn)中心校研訓(xùn)中心于2023年3月10日上午在北曲溝小學(xué)開展了小學(xué)英語學(xué)科教研活動。本次活動立足于“雙減背景”，圍繞“單元整體教學(xué)”這一主題展開。 　　殷都區(qū)教科培中心李莎主任應(yīng)邀參加活動，曲溝鎮(zhèn)中心校副校長田世杰、教研員趙玉蘭老師全程陪同，還有12所小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，三～六年級的英語老師大約50人進(jìn)行了觀摩研討。 課例展示 　　01 課例一來自北曲溝小學(xué)宗媛老師執(zhí)教的三年級下冊Unit3《At the zoo》let's learn部分。 　　宗老師整節(jié)課把單詞和對話兩大板塊整合在一起，課堂引入自然，環(huán)節(jié)過渡流暢，銜接緊密。把課堂置于動物園的情境中，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的課堂情境。特別是表演環(huán)節(jié)，反饋了孩子們的聽、說、演技能，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的趣味性，讓孩子積極主動參與到課堂教學(xué)中，玩中樂，樂中學(xué)。 　　02 課例二來自西曲溝小學(xué)李強(qiáng)老師執(zhí)教的六年級下冊Unit3《Where did you go?》Part B 部分的Let's talk 　　李老師教態(tài)自然大方，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的聽、說氛圍。特別是基于Unit3的單元結(jié)構(gòu)，教學(xué)中圍繞主題holiday，通過自制表演道具，自演對話等，學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，起到了良好的教學(xué)效果。 評課議課 　　評課環(huán)節(jié)，兩位老師進(jìn)行了述課，講述各自在研課過程中感觸最深的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隨后，老師們各抒己見，真誠探討，認(rèn)真剖析，精彩點(diǎn)評。濃厚的研討氣氛，讓老師們享受其中，收獲頗豐。 專家講座 　　李主任從以下幾個方面闡述了單元整體教學(xué)的設(shè)計理念: 一、單元整體教學(xué)要提煉單元大小觀念，應(yīng)從各單元各模塊內(nèi)容所表達(dá)的意思入手，指向隱性的、更深層次的內(nèi)容，試圖去獲取課本傳遞給老師和學(xué)生的信息和方法，這提綱挈領(lǐng)的作用尤為重要。 二、要開展單元整體教學(xué)，首先要構(gòu)建單元整體教學(xué)藍(lán)圖，深入研讀語篇，提煉單元主題，構(gòu)建由單元教學(xué)目標(biāo)，語篇教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo)組成的目標(biāo)體系，實(shí)施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步建構(gòu)對單元主題的認(rèn)知、發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。 三、小學(xué)英語單元整體教學(xué)要從學(xué)生語言學(xué)習(xí)的整體出發(fā)，充分梳理教材內(nèi)容，準(zhǔn)確提煉單元主題的意義，整體制定單元教學(xué)目標(biāo)，梯度設(shè)計單元教學(xué)活動，關(guān)聯(lián)學(xué)生真實(shí)生活，合理設(shè)計價值觀培育方式，以落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　最后，中心校業(yè)務(wù)校長田世杰對本次活動作了全面詳盡的總結(jié)。他希望老師們以此次活動為契機(jī)，更新教學(xué)理念，認(rèn)真研讀課標(biāo)，深耕課堂，努力探究單元整體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，打造高效課堂，同時提升自身能力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。 　　教與研攜手，學(xué)與思并肩，立足單元整體，聚焦有效課堂。本次活動不但為老師們提供了相關(guān)學(xué)習(xí)和交流的平臺，也讓老師們對小學(xué)英語整體教學(xué)有了更多的思考和啟發(fā)，切實(shí)提高教學(xué)能力，讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)，助力“雙減”政策的落地！