“雙減”｜數學作業(yè)“新”設計——首羨鎮(zhèn)中心小學二（5）班巧手制作方向板

豐縣首羨鎮(zhèn)中心小學

自制方向板 為了進一步落實“雙減”政策，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，增強他們的綜合實踐能力，切實感受到方向板對學習方向的作用，心靈手巧的學生們制作了各式各樣的方向板，在老師的指導下，為學習提供了便利條件，大大降低了學習的難度，提高了學習興趣，孩子們在玩中學數學、用數學，感受數學的魅力，享受數學的樂趣。 瞧，小可愛們發(fā)揮聰明才智，用自己的巧手制作了各式各樣的方向板，東、南、西、北等八個方向直觀清晰，躍然紙上，形式各樣的方向板不但彰顯了孩子們的數學理解能力，更加提高了孩子們的創(chuàng)造力。 在孩子們的巧手中，方向板是這樣的，我們一起來看一看吧! 方向與位置的學習，一方面，是現(xiàn)實生活的需要；另一方面，有利于發(fā)展學生的空間觀念。小學生的學習方式與感性經驗密切相連，所以我們的學習更多的是一種經驗積累的過程，需要反復實踐。 除了教材中學習的內容，讓學生動手自制方向板，在鍛煉學生的動手實踐能力之余，更多的是讓學生在制作的過程中，體會數學的樂趣與數學對生活的聯(lián)系。 巧手制作方向板的活動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，還可以鍛煉學生的動手能力，提升學生的空間觀念。通過這種寓教于樂的形式，同學們既掌握了借助方向板辨認方向的方法，又體會到數學學習與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，積累了活動的經驗，讓同學們學得更輕松，更專注，更愉悅！老師希望你們今日是首小精英，明日是未來之星！