賽課展風(fēng)采，促學(xué)共成長(zhǎng)—2023春遠(yuǎn)安縣數(shù)學(xué)教學(xué)比武

戴奧

?????? 　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)大比武為載體，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以建設(shè)高質(zhì)量素養(yǎng)課堂為目標(biāo)。2023年3月，遠(yuǎn)安縣2022-2023學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)如期進(jìn)行。 前期籌備 <ul><li>通過2022秋季學(xué)期各學(xué)校校內(nèi)評(píng)比和推薦，數(shù)學(xué)學(xué)科共有31位教師參與縣內(nèi)比武活動(dòng)。</li><li>遠(yuǎn)安縣數(shù)學(xué)教研員戴鴻英老師和市縣名師、教研組長(zhǎng)擔(dān)任此次比賽評(píng)委。</li><li>本次比賽分低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)場(chǎng)次同時(shí)進(jìn)行，參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定賽課順序。</li></ul> 以說促教 　　千里之層，起于壘土。“說課”是教師鉆研教材、討論教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。每位參賽教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，深挖教材、精心備課，借助信息化手段，從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)科素養(yǎng)、資源準(zhǔn)備等方面入手，全面闡述如何上好課。 　　說課結(jié)束后，根據(jù)評(píng)委老師們的打分，共21位老師進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。 公開課堂 　　“公開課堂展風(fēng)采，賽課磨礪促花開”。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地。參賽教師們緊扣教學(xué)目標(biāo)，巧設(shè)活動(dòng)情境，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“四基”、“四能”理念。 　　龐龍靜老師和陳琳老師執(zhí)教的《體積與容積》，圍繞大小看起來差不多的土豆和紅薯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過稱一稱、橡皮泥模擬面積、排水實(shí)驗(yàn)來測(cè)量物體所占空間大小，感知體積的實(shí)際含義，逐步引出體積與容積的關(guān)系與區(qū)別，并聯(lián)系生活中的大量實(shí)例進(jìn)行辨析，讓學(xué)生對(duì)體積和容積有更透徹的理解。?—————————— 　　張紅老師執(zhí)教的《分扣子》創(chuàng)設(shè)了開放式的室外教學(xué)形式，經(jīng)歷了一個(gè)到多個(gè)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生投身于分類個(gè)體，自主選擇分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類站隊(duì)的活動(dòng)過程，更加體現(xiàn)了本節(jié)課的實(shí)踐性。劉夢(mèng)瑤老師同課異構(gòu)，在課堂上通過多個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷分類的過程中，形成分類思想。—————————— 　　六年級(jí)《變化的量》這一課徐永紅老師、徐全新老師出示學(xué)生身高變化的表格，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息描述信息，秦蒙老師、陳萍萍老師通過教材中駱駝的體溫變化圖探究發(fā)現(xiàn)，駱駝體溫以24小時(shí)為一個(gè)變化周期，體會(huì)變化的周期性，滲透函數(shù)思想。車玉潔老師借助全球GDP中國(guó)排名變化的視頻，體會(huì)變化無處不在，最后借助猜成語描述變化，體現(xiàn)了學(xué)科間的大融合。?—————————— 　　二年級(jí)的張倩老師、王春華老師、高楊老師在執(zhí)教《重復(fù)的奧秘》的過程中有很多共同點(diǎn)，都是先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再表示規(guī)律，最后總結(jié)規(guī)律。在掌握規(guī)律后讓學(xué)生進(jìn)一步打開思維，能夠推理規(guī)律，設(shè)計(jì)規(guī)律，并在實(shí)際生活中運(yùn)用規(guī)律。讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。—————————— 　　《認(rèn)識(shí)圖形》一年級(jí)的這一課，鄒語老師遵循新課標(biāo)理念，利用眼看手摸讓學(xué)生充分感知“面在體上”。再?gòu)牧Ⅲw圖形中請(qǐng)出平面圖形，鞏固了“面從體出”這一知識(shí)點(diǎn)；趙丹丹老師、徐鳳舞老師設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生玩中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)。—————————— 　　李瑩宇老師執(zhí)教的《有趣的推理》借助聲音、情境把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)好的抓小偷、師徒分工、趣味數(shù)獨(dú)活動(dòng)中。課堂牢牢抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的游戲氛圍中，經(jīng)歷觀察、操作、交流、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化的過程中學(xué)好數(shù)學(xué)。—————————— 　　向家富老師、徐婷婷老師、湯純老師引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“莫比烏斯帶”的神奇，發(fā)展空間觀念及推理意識(shí)。在活動(dòng)中經(jīng)歷猜想與探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、勇于探究的求索精神，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。—————————— 　　郭愛華老師的計(jì)算教學(xué)：《街心廣場(chǎng)》特別注重運(yùn)算教學(xué)的一致性，在理清算理的過程中，借助面積模型，歸納總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。師生互動(dòng)和諧自然，學(xué)生爭(zhēng)相展示學(xué)習(xí)成果。—————————— 　　戴奧老師執(zhí)教的《優(yōu)化》用風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，經(jīng)歷煎雙數(shù)餅的最短時(shí)間再到煎單數(shù)餅的矛盾沖突，突顯優(yōu)化的意義和方法，即必須最大化地利用時(shí)空，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。—————————— ?????????? 　　這是一場(chǎng)教學(xué)的盛宴，也是一次教研促進(jìn)會(huì)。參賽教師不斷提升教育教學(xué)能力、憑借過硬的綜合實(shí)力和專業(yè)技能，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)盛宴。“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航”，在追求高質(zhì)量發(fā)展的教育道路上，遠(yuǎn)安縣數(shù)學(xué)老師們一直在努力探索，追求卓越！ End 文字編輯：戴奧、望奇靈主辦方：遠(yuǎn)安縣師訓(xùn)中心、遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喜歡就點(diǎn)個(gè)贊吧！?