教研視導促提升，篤行不怠啟征程——德原辦教育聯區迎接視導活動（一）

平原縣德原街道辦事處教育聯區

研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。為扎實推進課堂教學改革，提高學校常規教學管理和學科教研水平，助推教師的專業成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。3月7日，縣教研室姚小紅主任、劉東升主任、曹愛菊主任、馬雪婷主任蒞臨德原街道辦事處教育聯區進行教學視導，對聯區的教學工作及教師專業成長進行了專業點評及精準指導。 課堂觀摩把脈搏英語組 　　王媛媛老師執教的是外研版英語（三年級起點）五年級下冊Module5 Unit1“ It's big and light.”本課題屬于”人與自我”范疇下的”生活與學習”。本課教學重難點是用“It's +形容詞 .It's got... ”句型描述生活中的物品。本節課王老師通過創設真實的情景，讓學生跟隨Ms Smart和Lingling一起去商場挑包，通過學習目標語句，然后挑選自己喜歡的包，在情境中練習本單元重點句型。 　　劉曉彤老師執教的是外研版英語（三年級起點）四年級下冊Module3Unit2“ I"ll go swimming”。本節課主要圍繞著如何做計劃來開展學習。劉老師從實際出發根據日歷和chant學習了一周七天的詞匯，然后通過創設真實情境學習文本內容，了解珊珊的計劃。從而讓學生學會用I’ll來描述打算做的事情，同時通過大轉盤練習讓學生進一步掌握重點句型，最后將知識應用于自己的五一計劃之中。 　　聽課之前，我們設計了聽課量表，借助觀察工具，進行全面詳細的課堂觀察。在評課環節老師們根據自己的課堂觀察緯度暢所欲言，氛圍熱烈。 　　姚主任為我們指點迷津，做專家引領。姚主任高度評價了兩位老師的授課，設計思路清晰，生成效果明顯，基本完成了預設目標。同時，姚主任也指出，一節好課要為學生創設具體、真實的語境，做好背景鋪墊，讓學生真正融入到文本學習中來。在課堂教學中，要隨時關注學生，調動學生多模態學習，學會站在學生的角度考慮教學設計。在單詞教授環節，要給學生直觀感受，對于多音節單詞要學會劃分音節。 語文組 　　崔晨陽老師執教的是部編版語文四年級下冊的《黃繼光》。本節課崔老師緊扣單元教學重點抓住語言和動作描寫，引導學生充分體會黃繼光奮不顧身的精神。由于本節課距離我們年代較遠，所以老師運用大量的圖片、視頻及語言來豐富教學內容，有利于學生更加深入地理解文本。 　　許慎玉老師執教的是部編版語文六年級下冊的《那個星期天》。本節課許慎玉老師緊緊抓住寫作單元的要求，教會學生寫作方法，先引導學生找小男孩心情變化的語句，并討論交流作者是如何進行描寫的，順勢指導運用具體事例表達心情，運用內心獨白和環境描寫來表達心情的方法，最后，利用課后初試身手，引導學生運用本節課的寫作方法，起到學以致用的作用。 　　劉東升主任對兩節課例進行了深度點評，對我校語文團隊的教研成果給予了充分的肯定。劉主任評價兩位老師教學設計及授課都非常成功，兩節課都有效地落實了語文要素；分層落實教學目標；教學實施中突出學生的主體地位，引導學生深入思考，利用做批注等方法；關注了文本表達，突出了語言文字在課堂中的主體地位。 　　劉主任也對兩節課提出了建議：崔晨陽老師的《黃繼光》，環境描寫可以放在具體的情境當中，環境描寫的作用初步了解即可；引導學生復述時應給予學生復述的支架；資料助讀老師情感有待豐富，渲染愛國精神。許慎玉老師這節課應壓縮講授時間，指向表達課堂中加入小練筆，整堂課要有簡有繁；適當使用星級評價，讓學生會用本節課所學的內容指導讀寫評一體化。 　　最后教育聯區張主任表達了對劉主任的感謝，并表示兩節課的成功離不開老師們的精心打磨，希望老師們認真梳理并總結劉主任的建議及時運用到課堂中來。并借此機會提出：班級圖書角的建立及讀書氛圍創造刻不容緩，為學生打下良好的閱讀基礎，做長遠的打算，并積極呼吁老師們認真讀書并樂于交流。 道法組 　　李雅文老師執教的是道德與法治五年級下冊的《我們的公共生活》，李老師這節課結合學生生活經驗的分享，深入帶領學生了解生活中的公共空間，知道在公共空間里，人們的行為是公開的，能夠在生活空間中做到注意自己的言談舉止、展示小學生的良好形象。并從多副圖片不同角度中，呈現人們參與、享用公共生活的情境，知道隨著社會的發展，公共生活越來越豐富多彩。公共生活在人們生活中越來越重要，豐富著人們的人生意義。 　　曹主任對這節課的教學給予了充分的肯定。作為新上任的老師，教學思路清晰，在上課的過程中，能夠考慮到學生的學習情況，和學生進行積極的互動，充分調動學生的學習積極性和參與度，這是難能可貴的。同時，曹主任也提出來寶貴的建議：應該把學習的重點放在指導學生的行為意識上，學生探究的問題應該是這堂課的難點，一堂好的課應該明確這幾個問題，為什么教，教什么，怎么教？ 　　任萬永老師執教的是道德與法治六年級下冊第三單元多樣文明、多彩生活的第六課的《早期文明發祥地》，本課教材內容涉及大河流域的四大早期文明，跨度長、容量大，如果面面俱到，就會是泛泛而談，淺嘗輒止，無法深入本課設計。任老師以長江流域河姆渡早期文明文物為切入點，帶領學生感知早期的農耕文明，然后借助視頻對對半坡文明進行了解認識，再經過博物館探究，拓展到其他早期文明。 　　任老師對本課內容的教學，在教材基礎上大膽進行了加減法，對河姆渡文明的內容進行了補充，而對半坡文明，僅僅是以視頻形式進行了了解。本課的亮點是讓學生模擬現場，挖掘考古工作。運用活動，拉近教學內容與學生的距離。 　　曹主任對任老師的這節課給予了充分的肯定，稱贊任老師是一個研究型教師，愛研究是他的特長，他的課能夠使學生得到很多課外的意想不到的知識，就這節課大家進行了深入的探討，從中國的文明到外國的文明，從古代先民的食不果腹，到逐步開啟了文明時代，提高生活品質，再到誕生的文字，用文字記錄生活，進而進入了一個文明的新高度，大家邊評邊議邊探討受益匪淺。 美術組 　　田文瑞老師執教的是人教版美術五年級下冊的《小布偶》。本節課，田老師通過觀看木偶劇場引入課程，讓學生初步感知布偶，再通過觀察、發現、解決問題，在講授中探究問題，將學習活動中的主動權交給學生，點燃學生深度探究的熱情，使學生自主地獲得知識、掌握制作方法。學生自己設計、裁剪布偶，最后上臺展示，不僅鍛煉了學生的動手動腦能力，更增強了學生的自信心，讓孩子們敢于、樂于去展示自己，學以致用。 　　梁翠翠老師執教的是人教版美術二年級下冊的《葉子上的小“血管”》。本節課，梁老師以《綠色星球》視頻導入，帶孩子們感受自然的魅力。教學中從形狀、葉脈、裝飾三部分進行講授，以小組合作的形式，比較觀察葉子，有顏色和形狀的不同。觸摸葉子感受葉脈的粗糙感，了解葉脈的作用以及葉脈的紋理特點，為裝飾作鋪墊。明確作業要求與作畫步驟，并以班級樹的形式展示作業。 　　馬雪婷主任充分肯定了兩位執教教師的教學態度，敢于挑戰，準備用心。同時也提出了自己的建議：田老師這節課可以讓學生多欣賞不同的布偶作品，準備不同的材料，增加作品的多樣性；表演環節可以同一小組創設故事情境；情感升華部分以弘揚中國傳統民間藝術結束效果會更好。梁翠翠老師這節課講授形狀時，可以多出示一些自然環境中葉脈清晰的圖片，可以將葉子形狀分類講解，增加學生對葉子形狀的了解，還可以采用拓印的形式進行創作。 說課評課促成長 　　課后，各學科授課老師分別進行了說課，簡練而又充分的闡述了自己的授課理念、教學設計以及教學得失等。在坐的一線教師們也紛紛結合自己的教學經驗及思考，對兩節課進行了精彩的點評。 　　在肯定中獲得自信，在建議中得到成長，視導的過程也是成長提升的過程，各學科教研員與大家傾心交流。 在磨課中成長 　　行遠自邇，踔厲奮發。德原街道辦事處教育聯區有勤奮博學，進取爭先，愛崗敬業，無私奉獻的領導和老師，在上級領導的關心和指導下，老師們定會砥礪前行，為全縣教育事業貢獻自己的力量。 　　“揚帆風正勁，視導映華章”。此次視導工作，促進了聯區教學教研工作的深入開展，為切實踐行高效課堂、精準教學指明了方向。德原街道辦事處教育聯區全體教師將以此次視導為契機，繼續扎實抓好教學常規，促進教育教學模式創新，進一步優化教學教研生態，為推動教育教學工作篤行不怠，為教育教學工作再啟新征程而不懈努力！ 編輯：張冰攝影：各教研組審核：張殿路