賦能新教師，培訓促成長——興縣陽光小學外派教師二級培訓

陽光小學

春暖花開， 萬象更新。 四季芳華不歇， 源于生命不斷的更新成長； 教育碩果掛枝， 源自學校對教師的切磨砥礪。　 為積極落實“雙減”政策，深入貫徹《義務教育語文課程標準（2022年版）》，加快理解新課標，進一步落實核心素養和立德樹人的要求，興縣陽光小學于3月7日讓外派學習教師李京津圍繞“新課標視域下的小學語文教學設計與實施”開展了一次講座。 李京津老師首先從課程標準的背景思路，主要變化與突破等方面為大家解讀“語文新課程標準”。 她指出，新課標下，語文教學不僅是語言的教學，更是文化的傳承，是從學習知識到學好知識，運用知識的大轉變。在修訂原則上，要求教師在教學中體現目標，以形象思維為主，注重學生的個性化特點，運用老師在學生眼中的權威作用，幫助孩子多樣化發展。新課標最主要的變化在于，更注重當下學生的認知情感教育，引導學生熱愛語言文字，從生活中提升語言思維能力，積淀深厚的文化底蘊。 　　　接著，李老師對新課標統領下的大單元學習任務群進行了進一步的解讀，她指出語文學習任務群是語文課程改革的創新性理念，是突破學科育人困境的重要載體。明確學習任務群的定位和功能，理解學習任務群的學習內容和教學提示，探索學習任務群教學實施的基本策略，特別是依托統編教材，借助學習任務群，培養學生核心素養，落實立德樹人的根本任務，成為當下語文教育工作者深度研讀新課標的關鍵任務。 然后，李老師以低中高年段各一篇教學案例為例子，通過主題設立和各種活動，為學生搭建支架，展示了教學中的學習情境和學習任務，展示了學習任務群視域下的教學實踐。 　　此次培訓活動對于語文學習任務群的解讀既有理論引領與提升，又有教學案例的分享。全體語文師們用心聆聽，認真做好學習筆記。 心中有“標準”，腳下方有路。通過本次培訓，老師們對新課標之“語文學習任務群”有了清晰且深刻的認識。在今后的語文教學中，我們將努力引導學生在真實的語言情境中展開積極的語言實踐，打造優質智慧教育高效課堂，讓核心素養在深耕的泥土里開出絢爛之花，結出豐碩的果實！