專家引領(lǐng)助力成長(zhǎng)　聯(lián)合教研共享芬芳——箕城小學(xué)承辦盟區(qū)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)

天之燕

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，有效整合、重組和優(yōu)化盟區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，共同提高的目的，3月7日，我校以“新課標(biāo)”為指引，以“聚焦核心素養(yǎng)”為活動(dòng)重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)盟互動(dòng)，組織開展盟區(qū)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。介休市武曉娜、王瑾、劉美麗、張錦玲四位名師應(yīng)邀參加，教體局副局長(zhǎng)楊君、教研室主任楊海燕、教研員張雪麗蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。 聚焦課堂展示引領(lǐng) 名師傳道，鑄就成長(zhǎng)。介休市三位老師幽默風(fēng)趣的課堂溝通、與眾不同的演繹教法，詮釋了能力在課堂，習(xí)慣在課堂，思維在課堂，創(chuàng)新在課堂的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。三位老師以其淵博的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)以及令人欽佩的課堂智慧，讓所有人深深折服。 同題綻放精彩，異構(gòu)彰顯匠心。箕城小學(xué)四位數(shù)學(xué)老師精準(zhǔn)把握課標(biāo)，立足教材，注重知識(shí)的生成與橫向聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)出四節(jié)高效的數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課。 箕城小學(xué)兩位年輕英語(yǔ)教師乘“教研”之春風(fēng)，綻“課堂”之斑斕！兩節(jié)基于素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課，充分把握細(xì)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊用、學(xué)以致用，達(dá)到有效表達(dá)和輸出，符合英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)觀，體現(xiàn)出極大的發(fā)展?jié)摿Α?lt;/p> 研討交流啟迪思維 教無(wú)涯，研不盡。只有教與研的深度融合，教者與聽者在研討中交換思想、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、找到不足、尋求改進(jìn)，才能達(dá)到互促互進(jìn)、共同提高的目的。 專家講座賦能啟新 張錦玲老師《聚焦新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)》和王瑾老師《單元整體教學(xué)視角下的課堂教學(xué)探討》的專題講座，為教師提供有效的學(xué)習(xí)支架，深入了解新課標(biāo)的“新”與“變”，明確了下一步教學(xué)的努力方向，繼續(xù)認(rèn)真研讀新課標(biāo)的要求和理念，以學(xué)科為根，學(xué)生為本，追求有質(zhì)量的高效課堂，不斷破解實(shí)施難題，扎實(shí)研究，深化課程改革。 聚焦突顯學(xué)科育人價(jià)值，推進(jìn)“雙新”實(shí)踐落地。此次活動(dòng)，我校以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以骨干教師為主導(dǎo)，以名師引領(lǐng)為方法，以課堂教學(xué)為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對(duì)面地互動(dòng)交流，為老師們搭建學(xué)習(xí)與提升的平臺(tái)。 擇高處立，向?qū)捥幮小＠砟顩Q定教育的深度，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度，新課標(biāo)結(jié)合時(shí)代特征向教師們提出了更高的要求，箕城小學(xué)的老師們會(huì)堅(jiān)定不移地將新課標(biāo)改革工作落到實(shí)處，積極迎接挑戰(zhàn)，穩(wěn)步實(shí)施課程改革，在繼承的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新，進(jìn)而落實(shí)“以人為本，立德樹人”的教育總目標(biāo)。