<h3>——2023年培訓學習啟示之（一）“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”</h3> <h3> 2022年12月聆聽了廣西南寧市黃珺老師作《北部灣經濟區2020-2022年中考歷史試題分析與多維細目表解讀》的中考備考專題培訓，2023年2月又聆聽了南寧三美學校歷史教研組組長譚亞娟老師作《2023年廣西中考樣卷分析和中考備考經驗》培訓，兩次線上培訓學習雖然時間緊湊，但內容豐富，具體實在，實例點撥，思考了方法策略，探析了備考方向。在“雙減”政策和廣西統一中考大方向背景下，我感覺這兩次培訓既是提高初中學業質量評價針對性和實效性的及時雨，也是為初中歷史教師教學理念、教學視野、教學策略提供了可借鑒和操作的模式，給教師們對初中課標要求、高效教學路徑、試題命制、中考備考策略等指明了方向和借鑒，。我相信初中歷史老師會同樣感覺收獲頗多，得到許多啟示。從今天開始與大家分享一系列啟示，談談自己的拙見，以期拋磚引玉，共同進步。</h3> <h3> “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”</h3> <h3>一、2023年廣西歷史中考參考樣卷分析<br><br> （一）題源、考查能力和核心素養分析<br><br> 2023年參考樣卷試題來源于廣西北部灣經濟區、柳州、河池，福建。河南、湖南常德、株洲、湘潭，四川成都、雅安。具體如下表：</h3> <h3> （ 二）參考樣卷改編題維度分析<br><br> 改編維度主要是調整題干表述、備選項、設問、素材等，但考查的依然是核心主干知識點、落實的關鍵能力和學科核心素養不變。</h3> <h3>二、北部灣經濟區2020-2022年歷史中考樣卷分析<br> （一）多維細目表</h3> <h3> (二）特點分析<br> 分析2020-2022年北部灣經濟區中考試題，我們可以深刻體驗到試題具有以下共性特點：<br><br> 1.知識分布合理，突出主干考查：古代中國政治、經濟、文化、科技文明發展史，近代被侵略和中國人民的抗爭、近代化探索、土地革命、改革開放、亞非文明、無產階級革命、殖民掠奪、殖民地人民的反抗、工業革命，以及中國共產黨黨史均有涉及。<br><br> 2.強調和重點考查學生關鍵能力和學科核心素養：全卷綜合選擇題主要考查學生對歷史學科基本知識的掌握、基本技能的運用，引導學生構建歷史的時空觀念；綜合題主要考查學生對史料的解讀能力、分析能力、概括能力，從而使學生形成正確的歷史觀，學會總結汲取歷史的經驗教訓，實現家國情懷學科素養的培養目標。<br><br> 3.選擇題總體難度降低，識記層面考查逐漸減少，主要還是以在識記基礎之上理解分析材料為主。更傾向考查學生對素材的閱讀理解，進而得出歷史解釋的能力。<br><br> 4.觀點論述題已成為常態，考核高階思維能力的分值增加。從三年試卷非選擇題中也可以看到，每年中考試題的開放度也有所增加，明顯的體現為“任選一點”或“選取其中一個”“任意選擇一位”“從……選取一個角度”，“從材料中選取其中兩個對應史實”等的作答方式，這類型題目可以讓學生自由選擇自己最熟悉的點來作答，擴大了開放性，作答內容又均為所學知識，實現了“小切口，大歷史，立意高，落點較低、回歸教學”的設計意圖，符合當前“雙減”的要求。</h3> <h3>三、探析復習備考方法策略</h3> <h3> 綜合上述有關參考樣卷題源和考查能力和素養以及北部灣經濟區三年中考試題特點，真所謂“英雄所見略同”。給我們教師指導復習備考的啟示就是：學習文件，解讀課標，了解命題方向。<br> （一）解讀文件精神，了解改革方向<br> 1. 《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見(2016年）》<br> 2. 《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（2019年6 月23日）<br> 3.《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見（2019年）》<br><br> 核心精神：（1）全面落實立德樹人根本任務，積極培育社會主義核心價值觀，推進素質教育； （2）要求嚴格按照教育部印發的課程標準進行命題，減少單純記憶和機械訓練類內容，注重考查分析問題和解決問題的能力及學科核心素養。</h3> <h3> （1）落實立德樹人根本任務。<br><br> 考試命題工作要堅定“四個自信” 道路自信、 理論自信、制度自信、文化自信） ， 堅決做到“ 兩個維護” 。 注重加強對學生理想信念、 愛國主義、 品德修養、 知識見識、 奮斗精神、 綜合素質等方面的考查， 積極培育和踐行社會主義核心價值觀， 弘揚中華優秀傳統文化、 革命文化和社會主義先進文化， 引導學生樹立正確的國家觀、 民族觀、 歷史觀、 文化觀等， 促進學生德智體美勞全面發展。<br><br> （2）依據課程標準科學命題。<br><br> 考試具體方式由省級教育行政部門依據學科特點確定。取消初中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題。試題既要注重考查基礎知識、 基本技能， 還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、 解決問題的能力。結合不同學科特點，合理設置試題結構，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。</h3> <h3> （二）認真學習課程標準<br> 1.《義務教育歷史課程標準》（2011年版）<br> 2.《義務教育歷史課程標準》（2022年版）<br><br> 核心精神：聚焦基礎知識和基本技能，突顯歷史學科核心素養 。<br> （1）考查知識：考查主干知識。<br> （2）考查能力：考查基本技能。<br> （3） 考查素養：五大歷史核心素養。（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）</h3> <h3> 從參考樣卷和北部灣經濟區2020-2022年中考試題，可以看出，試題已經大大減少了機械記憶試題，強調主要考查學生閱讀理解材料從中獲取有效信息，進行歸納、概括和理解、表述等能力；在考查內容上，注重考查課標中規定的重要歷史事件、重要歷史人物、歷史線索、歷史階段特征、核心概念、基本史實、重要歷史現象等，突出全面性、典型性；試題以基礎知識、重大主干史實為依托，運用新材料，創設新情景，重視考查學生的思維過程和方法，注重學生的學科能力和素養，同時也體現了對學生情感態度和價值觀的考查。<br><br> 雖然文件指出廣西2023和2024年中考要依據《義務教育歷史課程標準》（2011年版）命題，但這三年部灣經濟區中考試題已經體現和滲透了新歷史課程標準（2022年版）的精神，完全體現了2022年版的有關學業質量和學業水平考試的內涵、描述和標準要求（P52-54頁）（P64-70頁）。因此在學習課程標準時，也必須認真學習《義務教育歷史課程標準》（2022年版），以便真正了解課標規定的哪些重要歷史事件、重要歷史人物、基本線索、基本史實、重要歷史現象，真正了解初中階段學生必須達到哪些關鍵的學科能力、思維方法和學科核心素養，在平時的課堂復習教學中有意識地點撥指導和一以貫之抓好訓練，方能在新中考中取勝。</h3> <h3> 感謝關注，敬請期待。下期帶來2023年廣西初中歷史學業水平考試參考樣卷分析暨備考策略啟示之（二）——明確方向講究方法 扎實做好首輪復習</h3>
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