從“心”開始，共育美好——光化小學召開心理健康主題家長會

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教育家蘇霍姆林斯基說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務。”家庭的溫暖給了孩子成長的動力，學校的學習賦予孩子成長的能量，家庭與學校的密切配合才能給孩子一片廣闊的天空。 為了進一步加強學校與家庭、教師與家長的密切聯系，增進每一位家長對學校工作的了解，創設和諧的教學環境，宣傳和普及心理健康知識，強化家校共同關注學生的心理健康，真正達到家校攜手共同培養孩子健康成長的目標。近日，我校舉行了心理健康教育家長會。 工欲善其事，必先利其器。學校十分重視此次家長會，為此在會前做了大量準備工作：學校政教處制定家長會工作方案；為學生準備《小學生心理健康評定表》心理測試，分析每一位學生是否存在心理障礙，針對學生的心理問題制定了學生心理健康成長檔案；各年級班主任教師，積極配合，制定家長會內容，認真撰寫發言稿并制作會議PPT，為此次家長會的順利開展做好充分地準備。 家長會上，班主任向家長們介紹了小學生心理健康的標志；小學生常見的心理問題及其表現；心里健康教育的策略：家長可以怎樣做？老師應該怎樣做？學生自己應該怎樣做？ 會上家長們認真聆聽，用心記錄。很多家長表示，確實在平時的家庭教育中，有時會忽略孩子的心理因素，更有時會將自己的負面情緒傳遞給孩子，通過這次心理健康主題家長會，給自己敲響了一記警鐘，今后要更加關注孩子的情緒，溝通更要講求方式方法。 一（1）班 一（2）班 二（1）班 二（2）班 三年級 四年級 五年級 六年級 班級家長會結束后，班主任和科任老師向家長們詳細介紹了孩子們在校學習情況和表現，讓家長們對孩子的整體狀況有了更全面、細致的了解，同時就孩子的行為習慣、學習習慣、品質發展等具體情況提出了建議。 老師們與家長溝通學生在校表現 英語胡老師與多位家長溝通學生的英語學習情況、作業完成情況和課堂表現，家長們對胡老師都非常熟悉和喜愛。 六年級作為畢業班，時間緊任務重，同學們的心理壓力自然更大，六年級班主任劉老師和數學李老師，英語胡老師一起為家長們介紹學生在校情況和表現，為家長們答疑解惑，減輕學生和家長的心理負擔。 小學階段是人生長發育初期，小學階段的心理健康教育奠定孩子的心理健康基礎。家校合作，齊心協力，關注孩子的性格、情緒、意志、品格、興趣愛好的培養，加強學生的心理健康教育，引導孩子們播種好習慣，收獲好性格，享受好人生！家校共育的路很長，讓我們攜起手來，借助彼此之力共同點亮孩子的心燈，照亮他們未來的漫漫長路！