利津縣第二實驗幼兒園“研學做合一”教師專業提升行動——游戲后分享反思環節展示暨研課經驗總結會

李倩

為進一步推進自主游戲的有效開展，提升教師觀察、指導幼兒游戲行為的能力，本學期利津縣第二實驗幼兒園開啟了針對“游戲后分享反思環節”的研課活動。活動已經歷了示范課打磨——全園性公開——年級組內“靶子課”一課多研的環節。在前期研課活動基礎上，于3月7日組織了“游戲后分享反思環節展示暨研課經驗總結會”。 　　本次教研活動的重點是借助年級組展示課，進一步啟發教師思考和研討游戲后分享反思環節在環境和氛圍營造，內容定位，方式選擇，流程設計，技巧運用等方面的問題，促進教師專業化自我成長意識的形成。 教研活動過程：第一部分主持人講述活動背景、意義和安排 第二部分展示課觀摩及研課經驗總結一、小班展示（一）小二班商艷芬老師展示建構區主題搭建之《我愛我家》 1.回顧游戲情境（教師播放視頻，幫助幼兒再現游戲場景） 2.同伴分享，激發幼兒表達興趣 3.個體幼兒集體展示，豐富幼兒搭建技能 4.分享哇時刻，培養幼兒自尊、自信、自主的意志品質。 （二）劉晉紅主任做研課經驗總結劉主任從以下四個方面做出本次研課的總結：1.教研需求點2.教研關注點3.教研助力點4.教研反思點 二、中班展示（一）中三班劉靜靜老師展示《建構區——搭建火箭鳥》 1.回憶搭建過程，繪畫游戲過程 2.小組分享后，幼兒個體講述游戲故事 3.分享游戲中的問題和經驗 （二）尚婷主任做研課經驗總結尚主任結合中班三位老師現場分享中出現的問題以及老師在分享環節存在的共性問題，進行分享交流：1.發現的問題：走流程，草草了事偽經驗，變相說教重認知，視角單一重問題，忽略分享2.教師角色定位做游戲分享的共情者做游戲分享的支持者做游戲分享的傾聽者 三、大班展示（一）大七班張爽爽老師展示《車輛搭建總動員》 1.視頻回顧，再現游戲 2.分享經驗，解決問題 3.教師視角，感動時分 4.教師視角，拋出問題 （二）周桂霞主任做研課經驗總結周主任從以下幾個方面做出總結：1.研流程到研聊天內容，從粗線條穿插羅列到細膩潤色聊天目標定位清晰明確，動態變化聊天關注幼兒的情感，關注幼兒的體驗聊天注重過程的體驗，走心不走流程2.研課方式階梯遞進，層層深入個人反思同伴支招集體研討落實行動 第三部分園長宣教一、趙園長點評 二、高園長總結有感而發地說——拿事兒當事兒——腳步不停苦口婆心地說——要走心不要僅走流程——要關注情緒情感不要僅關注能力技能——要關注集體不要僅關注個別——要先從吸引開始，從有趣入手，從讓每個幼兒加入進來參與進來開始——要適時退位、支持贏架——要以幼兒為中心，過程為中心，經驗體驗為中心，發展為中心——要在有限時間內讓教育功能最大化語重心長地說——孩子是活動的主人（有參與和互動的權利，有感受和經歷的權利，有表達和表現的權利）——教師是教育的主人（有權選擇和嘗試，有權失敗和反思，有權挑戰和提升）——教育方式沒有固定的模式和格式，沒有必須和一定要，也沒有最好和更好，我們放手幼兒去游戲，我們也要放心去決斷與嘗試 第四部分任務接力一一進入個人反思成長階段 接下來專題研課活動將進入教師個人磨課以及保教室管理團隊跟進式個別化指導階段，旨在讓全園每位教師得到實踐層面上的真正提升。 此次教研活動，為全園教師提供了交流和學習的更高平臺，使教師對自主游戲后分享反思環節有了更加深刻的認知和理解，能夠幫助教師在理論和實踐雙重緯度得到專業能力的再提升，從而實現自主游戲教育功能的最大化。