篤行致遠(yuǎn)教育路——記金灣區(qū)未來(lái)教育人才梯次培訓(xùn)（第一期）骨干教師、學(xué)科帶頭人集中研修及跟崗培訓(xùn)第三天

鳳凰鳴矣

三月的長(zhǎng)沙微風(fēng)和煦，鳥語(yǔ)花香，欣欣向榮。在這美好的春光里，學(xué)習(xí)的列車?yán)^續(xù)前行，金灣區(qū)未來(lái)教育人才梯次培訓(xùn)（第一期）骨干教師、學(xué)科帶頭人集中研修及跟崗培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行到第三天。 講座（一） 　　3月6日上午的講座由徐宏勇校長(zhǎng)主講。專家簡(jiǎn)介：徐宏勇，明遠(yuǎn)未來(lái)教育研究院智庫(kù)專家，雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)模范教師、湖南省特級(jí)教師、湖南省第二屆教書育人楷模，1998年至2022年任教雅禮中學(xué)，扎根一線，擔(dān)任教研組長(zhǎng)、教科室主任，多年從事拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，指導(dǎo)學(xué)生10人獲得金牌并入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，2人榮獲國(guó)際生物奧林匹克競(jìng)賽金牌，帶領(lǐng)雅禮中學(xué)學(xué)科奧賽團(tuán)隊(duì)，獲得國(guó)際金牌17枚，銀牌3枚，物理亞洲賽金牌4枚，實(shí)現(xiàn)五大學(xué)科奧賽國(guó)際金牌大滿貫！ 　　徐校長(zhǎng)的講座主題是《立德樹人.為國(guó)育才.為時(shí)養(yǎng)器——雅禮中學(xué)拔尖人才培養(yǎng)理念與路徑，兼談如何成為一位優(yōu)秀的中小學(xué)教師》。作為一名在雅禮中學(xué)工作二十多年的教育者，徐校長(zhǎng)結(jié)合自身的工作歷程以及在工作中的思考、探索，娓娓講述了一部國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的教育史詩(shī)。 　　雅禮中學(xué)是一所能夠影響學(xué)生一生的學(xué)校，杰出校友輩出不窮。徐宏勇校長(zhǎng)從獲得“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌年惸軐捲菏空勂穑U述了雅禮中學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)的各領(lǐng)域優(yōu)秀人才以及辦學(xué)歷史。1906年，其前身為美國(guó)耶魯大學(xué)民間團(tuán)體雅禮協(xié)會(huì)所創(chuàng)辦的雅禮大學(xué)室，在114年的辦學(xué)征程里，10萬(wàn)余學(xué)子從這里出發(fā)，優(yōu)秀學(xué)子燦若星河，培育出金岳霖等15位兩院院士，厲以寧等學(xué)界巨子，何鳳山等外交家，新世紀(jì)以來(lái)，雅禮中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，立德樹人、成果卓著，在海內(nèi)外擁有廣泛影響力。學(xué)校現(xiàn)為全國(guó)文明單位，是湖湘學(xué)子所向往的求學(xué)之地，是青年才俊實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的理想之所。 　　雅禮中學(xué)的育人理念是“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，在教育過(guò)程中學(xué)校更注重給學(xué)生留白，以“個(gè)性、自主、開放”為育人策略，包容、開放的氣象，令學(xué)生擁有海納百川的胸懷。因而，雅禮被稱為“個(gè)性的海洋”。學(xué)校的使命、愿景、價(jià)值觀根植于每一位老師心中。歷年來(lái)，學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)碩果累累。 　　徐校長(zhǎng)提出，我們的基礎(chǔ)教育均值比較好，提供大量合格的勞動(dòng)者與工程技術(shù)人員，但在創(chuàng)造力、想象力、思辨力方面還是有所欠缺，在審美、體育、勞動(dòng)教育等方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。教育是什么？徐校長(zhǎng)用教育名家蘇霍姆林斯基的一句話——只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。 　　徐校長(zhǎng)的講座猶如徐徐清風(fēng)，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。他在講座中融入了國(guó)內(nèi)外諸多教育名家的理念，充分體現(xiàn)了新時(shí)期素質(zhì)教育的新觀念、新思路、新特點(diǎn)。他以高尚的師德、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài)心，培養(yǎng)了一批批拔尖人才。徐校長(zhǎng)的分享給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。 講座（二） 　　下午的講座是由湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院的李兵教授主講，主題是《教育新政：“教”與“學(xué)”的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》。 　　李教授開篇風(fēng)趣幽默地講述了自己求學(xué)歷程，引出本次講座的視角：以家長(zhǎng)和教育者的雙重角度去看待教育。他在講座里列舉了大量的數(shù)據(jù)、真實(shí)案例去闡述、分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀及未來(lái)指向。主題圍繞四個(gè)方面：一、教育：社會(huì)集體焦慮的交匯點(diǎn)；二、新高考：高考真的變了；三、中考：已經(jīng)變了和即將變的；教學(xué)：真正需要改變。 　　培訓(xùn)學(xué)員劉敏芳老師聽完講座后發(fā)言：李教授從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀引發(fā)思考，讓我們了解了高考與中考的改革方向，明白國(guó)家的人才觀已經(jīng)發(fā)生變化，我們的教育觀也應(yīng)該隨之變化。因而引發(fā)了幾點(diǎn)思考：1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白我們需要培養(yǎng)什么樣的人；2、落實(shí)新課標(biāo)于課堂教學(xué)，把握好知識(shí)與能力的統(tǒng)一；3、培養(yǎng)善于思考、善于理解的學(xué)生，培養(yǎng)他們開放性、綜合性、生活化、情境化、跨學(xué)科的思維，首先教師要有開拓的眼界與知識(shí)儲(chǔ)備，多觀察，多學(xué)習(xí)，多思考。 　　教育之路，篤行致遠(yuǎn)。正如魯迅先生所說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。 圖文：第二小組成員