<p class="ql-block">為了進一步提高教師們的業務能力,認真貫徹落實《3--6歲兒童學習與發展指南》的精神,更好地開展園本教研活動,做到新主題開展前集體研討,提高教師分析解讀幼兒和設計集體教學的能力,讓教師實實在在地上好每一節課,在專業道路上不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式,因此老師們都說出自己對于本次備課的不同見解。</p> <p class="ql-block">老師們各自在講解自己的備課思路,在備課前,大家翻閱大量的資料,做好充足的準備。</p> <p class="ql-block">老師們提出的問題包羅萬象,從教學活動的目標、活動過程到問題設計,應注意哪些問題方面,如何落實好本次活動的教學等。</p> <p class="ql-block">在發言之前,大家都會結合教參翻閱大量的資料,集體備課讓老師們都積極地參與,去走進教材、研讀課本,最后走出教材,久而久之,集體備課讓每一位教師業務水平、工作積極性大大提高。</p> <p class="ql-block">此次集體備課教研活動不僅是教學中的一個環節,更是大家交流思想與智慧的平臺,讓思想在碰撞中閃爍光芒,讓頭腦在風暴中汲取營養,讓教學在務實高效的備課后發揮集體的智慧,同時切實提高了中班組教師教學、教研水平,促進了教師的在教學、教研上的專業成長。</p>
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