項(xiàng)目化學(xué)習(xí)——建造塔臺(tái)

侯愛仙

項(xiàng)目概要（一）項(xiàng)目名稱 建造塔臺(tái) （二）項(xiàng)目簡(jiǎn)介 《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《小小工程師》單元中的第三課。本單元隸屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域。本單元的學(xué)習(xí)核心是以“建造塔臺(tái)”為任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“工程”建造的系統(tǒng)過程：明確任務(wù)——設(shè)計(jì)——建造（模型）——測(cè)試——評(píng)估——改進(jìn)。通過塔臺(tái)建造的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將初步建立起對(duì)工程的了解，感受工程的復(fù)雜與魅力。 （三）驅(qū)動(dòng)問題 如何根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型？ （四）項(xiàng)目成果 包括塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書、塔臺(tái)設(shè)計(jì)圖、塔臺(tái)模型等。 項(xiàng)目實(shí)施入項(xiàng) 本項(xiàng)目的研究預(yù)計(jì)4節(jié)課完成。前期需要設(shè)計(jì)“活動(dòng)記錄單”，準(zhǔn)備1000根20厘米長(zhǎng)的吸管，每組一把剪刀，透明膠帶每組2卷，尺子每組2把等器材和工具。 任務(wù)一：認(rèn)識(shí)工程 通過了解“住房”的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，閱讀“港珠澳大橋”的相關(guān)資料，整理和歸納工程建設(shè)過程相似的步驟。明確一個(gè)要解決的問題 ↓在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì) ↓制作一個(gè)模型（畫或?qū)懡鉀Q方案） ↓測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn) ↓實(shí)施建設(shè) 任務(wù)二：制定塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書任務(wù)三：制作塔臺(tái)模型任務(wù)四：測(cè)試評(píng)估塔臺(tái)模型成果展示項(xiàng)目反思 本單元的學(xué)習(xí)是以一個(gè)“核心驅(qū)動(dòng)問題”統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。以多個(gè)“任務(wù)群”為板塊，教學(xué)思路更加明晰。第二，整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中所有學(xué)生都在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下“做中學(xué)，做中思”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題后能以工程師的身份認(rèn)真地去尋找解決問題的辦法，如發(fā)現(xiàn)塔臺(tái)傾斜，及時(shí)測(cè)量、調(diào)整角度，發(fā)現(xiàn)塔臺(tái)承重不足及時(shí)在塔臺(tái)中增加起支撐作用的立柱等。他們的思維在活動(dòng)中得到了鍛煉，動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提升，發(fā)展了對(duì)工程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、理解，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第三，為了使項(xiàng)目圓滿完成，學(xué)生深刻體會(huì)到合作的重要性。