『綠地兒童之家』—能干的小小手—小小班課程故事

綠地～楠楠老師

小手小手拍拍，小手小手擺一擺。小手小手拍拍，小手小手甩一甩。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 由于托班幼兒年齡小，經驗相對較少，所以對一切事物都充滿著好奇，愛看愛問愛笑，但在日常的相處中，我們也發現他們對事物的興趣的持續時間很短，當然這與他們的年齡特點有關，但他們對時時可見，時時需要的小手卻一直有著特有的興趣。我們抓拍過孩子們洗完手歡呼拍手的一個瞬間；睡覺躺下時，不停地擺弄著自己的雙手。 因此結合孩子們的興趣，通過提升他們的動手能力，旨在增強孩子們的自信心，我們開展了課程《能干的小小手》。 小手是什么樣的？ 為了讓孩子們觀察得更仔細，我們為利用放大鏡幫助幼兒觀察掌紋，指紋等。在觀察的過程中，大部分孩子都說：手上有很多線；又又發現自己的手上有畫畫時留下的水彩筆，還有畫畫的筆。 我們為孩子們總結手掌上的線是掌紋，手指頭上的線是指紋，對于托班幼兒而言，這些概念有點難度，一點即過。但為了加深孩子們理解，我們利用彩色印泥，為孩子們留下指紋，供他們觀察。 在豐富幼兒前期經驗之后，我們組織了集體活動《我們的小小手》，通過圖片鞏固幼兒對手認知。 在日常活動中，再引導孩子們比一比，手有什么不同，他們發現有的白有的黑，老師的手大，寶寶的手小。 小小手會說什么呢？ 午睡時，為了提醒未入睡的幼兒，我們時常會做一個“噓”的手勢，漸漸地孩子們就會習慣，只要我們走到旁邊，他們自己就會做“噓”的手勢語。這樣的一個經驗，就引著我們在日常中開展了有關手勢語的活動，班級內就有了一套屬于他們的手勢語。“棒”“OK”“你好”“噓”等等。 小小手會干什么？ 這一環節是我們本次活動的重點，我們想在課程實施的過程中，幫助孩子們體驗自己的小手很能干，有長大的自豪感，因此這一活動內容融合在一日活動各個環節中。在藝術活動中，我們幫助寶寶們印指紋、印手印，指導孩子們用油畫棒、水彩筆涂顏色。 在戶外活動中，孩子們扔沙包發展大肌肉群的力量與身體的協調性，用小手推小推車發展身體的平衡能力，在爬輪胎時，萬一不小心要摔倒，小手還可以保護我們。 在日常活動中，寶寶們自己脫衣服，自己穿脫鞋子。 進餐環節中，我們鼓勵孩子們自主進餐，自己動手剝水果皮。 為了讓孩子們體驗小手的樂趣，我們開展了很多的手指游戲和歌曲。 小小手能變成什么 一次戶外曬太陽時，孩子們發現站在太陽下有影子。我們班景炎喊起來：“老師，你看，我的手是孔雀”其他孩子也紛紛喊起來，我的是下兔子，我的是小鳥..... 孩子們一起在太陽下找自己的影子、作出不同的手勢～ 順著小手可以變什么、我們拿出孩子們的指紋印畫、指紋添畫對于托班幼兒有點難，于是，我們通過讓孩子們說老師畫得形式，展現了我們小小三班的指紋創意畫。 我們還進行了手掌印畫、孩子們的潛力無限大，體驗到動手的樂趣后，我們會發現他們的小手越來越能干～ 孩子們在“能干的小小手”中、通過觀察、感知、實踐感受自己小手的魅力。 對于孩子而言，他們的生活即是教育。幼兒在園所有的生活都構成了課程的有效內容，幼兒教育的目標也終將通過幼兒的生活來實現。因此，在我們的班本活動中，以游戲為基本活動，讓寶貝們在玩中學，學中玩，察覺手對于自己生活的重要性，養成自己的事情自己做和愛勞動的好習慣。