心懷夢想向陽生長——臨湘市二完小、江南中學、乘風中學、黃蓋中學“校聯體”活動

冰魚

春風拂綠了柳樹抽出的嫩葉； 春雨潤醉了枝頭嬌羞的桃花； 春陽喚醒了地下沉睡的草芽。 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”在這個生機萌動、夢幻如畫的春日里，我們心存希冀,目有繁星；以夢為馬，向陽生長。 追光而遇、沐光而行 　　為進一步推動城鄉義務教育一體化發展，相互學習、資源共享、共同提高，沈月鋒校長帶領二小團隊追光而行，與聯體學校相約江南中學，拉開了2023年“校聯體”的帷幕。 　　“有朋自遠放來，不亦樂乎！” 在江南中學陳名校長熱情洋溢、滿懷期待的致辭中，此次“校聯體”活動正式開始。 以夢為馬、不負課堂 　　時光的飛逝無聲無息、無影無蹤，嚴錦老師執教朱自清先生的散文《匆匆》時，巧用經典古詩文，著眼課文關鍵詞句，入情入景地引導學生去感受時光悄然的流逝，感悟作者對時光流逝的無奈與惋惜！ 　　嚴錦老師教學語言鮮活靈動，流轉自如，似珠落玉盤，有一股情韻在流淌。她用詩一般的語言，淋漓盡致地描繪出抽象的語意，將學生帶到美的境界，令其不經意間與作者產生情感的共鳴。 　　洋溢著青春活力的夏日貴老師，執教的課堂充滿了靈動的氣息。她執教的六年級下冊《Unit2 Read and Write》教學設計構思精巧，教學形式靈活多變，將知識的獲取和能力的形成有機的統一在一起，從根本上提高了學生的英語學習能力。 　　夏老師恰到好處地使用多媒體、學具、教具等多種媒介，通過創設情境、搭建展示平臺，最大限度地發揮學生的潛在能力，使學生學得樂、學得實、學得活。 　　最后登場的是“大魔法師”朱夢芹老師，擁有“魔法”的她總能洞悉學生們手中撲克牌可能出現的現象。“魔法”的神奇，更令學生們感嘆于數學的奇妙！ 　　“鴿巢問題”是相當有趣的數學問題，朱老師在設計時著眼于學生數學思維的發展，通過猜測、驗證、觀察、分析等活動，建立數學模型，滲透數學思想。 　　這節課中，朱夢芹老師就如一個魔術師，她懂得如何利用手中的魔棒，催開學生燦爛的思維之花。 　　三位老師的執教，啟迪了學生的心智，點燃學生智慧的火把，讓學生智慧的潛能被開發，幽閉的心智被開啟，創造的天性被喚醒！ 水石相擊、迸生靈光 　　評課議課集管理調控、診斷指導、鑒定激勵、溝通反饋及科研為一體，是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。 　　“水相蕩而生漣漪，石相擊而生靈光。”三位授課老師與聽課老師在思維的碰撞中，閃現出智慧的火花。 　　這樣面對面的溝通，心與心的交流，促進了個體的進步，帶動集體的發展。在探討中，教師改進教學實踐，從多渠道獲取信息，不斷提高教學水平，轉變教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學，在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。 　　獨秀永遠不是春，百花齊放春常在，我們是一群心懷夢想，奔走在教育一線的“追夢者”，我們相信有了“校聯體”的沃土，我們一定能向陽生長，綻放光彩！