書香潤假期讀書伴成長—林東第四小學學生假期讀書匯報會

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閱讀能致遠，書香亦修身。為了豐富學生的課外知識，培養和提高學生的人文素養。同時深化學校書香校園特色建設，營造濃郁的書香氛圍，林東第四小學于3月1日、3月2日以班級為單位開展了讀書交流活動，孩子們用不同形式展示了寒假里的閱讀收獲。 　　一本書，一個世界；一個故事，一段旅程。打開一扇閱讀的門，開啟閱讀的旅途，以學習為伴的閱讀分享會，在這里徐徐拉開帷幕…… 　　本次活動在教導處的精心安排和周密組織下，為學生展示閱讀成果提供了舞臺，幫助學生實現從“閱讀”到“悅讀”到“分享”的進步。 故事伴童年? 書香浸心田 　　成語故事家喻戶曉，同時深受孩子們的喜愛。作為我們中華民族悠久歷史文化的一部分，更是中華文庫的瑰寶。它具有豐富的內涵，意義深遠，讀上去朗朗上口；它的語言生動凝練，形象鮮明，具有詼諧性和倫理性，蘊藏著十分豐富的知識和道理。 　　孩子們除了利用肢體表演來詮釋成語之外，還利用連環畫、小報的形式展示了自己的讀書收獲。 　　評委老師在不同的讀書匯報會上領略了不同書籍的別樣風采，他們認真記錄了每場讀書會的精彩瞬間，同時也與師生一同重溫一次經典，重讀一本好書，激發內心深處的思考，產生心靈上的共鳴。 　　培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”這也許就是讀書的意義所在吧。 探索生活奧秘? ?重溫紅色記憶 　　為什么雞會吃沙粒？信鴿為什么不會迷路？為什么變色龍能變色？一個個奇怪的現象、一件件看似普通的問題，背后卻隱藏著無窮的科學奧秘。四年級的孩子不但從書本中解開了這些問題的奧秘，還通過動手實驗揭開了生活萬象的神秘面紗。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。實踐是檢驗真理的唯一標準，躬身實踐、動手操作、驗證真理，身體和靈魂總有一個要在路上，孩子們用簡易的實驗驗證了他們心中的一個個未解之謎。 　　紅星閃閃放光彩，紅星閃閃驅黑暗。伴隨著小主人歷經艱難困苦,溫暖心靈緊貼胸口;它,寄托著思念承載著希望,熠熠星輝照亮前方的路;它,就是那顆激勵了幾代中國人的“閃閃的紅星”。 讀古典名著? 品百味人生 　　“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難，惜紅樓夢斷。” 古典四大名著是我國優秀傳統文化的凝聚，是歷史文化傳承的載體，讓學生閱讀經典名著不僅可以拓寬學生的閱讀視野，也可以實現文化傳承的目標。 　　讀有所感——精彩的故事情節，性格鮮明的人物形象，引發孩子們思考。他們結合自己生活實際，將所感所悟在頁面流淌。 　　讀不盡的"三國"，說不完的"水滸"，看不夠的"西游"，解不清的紅樓"。 交流過程中，老師們采用小題測驗、人物賞析、情節回顧等形式深入聊書。同時教師結合社會生活實際，引導學生分析人物性格特點，品世間百態人生。 奇跡人生? 人生奇跡 　　在交流中，同學們提出了許多值得探究的問題:“魯濱遜的人物形象有什么特點?”“魯濱遜為什么能夠在荒島上生存?"……最終同學們聚焦整本書最精彩的“荒島生存”部分，在讀書交流會上研讀探究。同時深入領會分享了面對困難時魯濱遜帶給自己的力量，使自己能夠更加勇敢面對生活，直面生活中的困苦挑戰。 　　同學們除了閱讀《魯濱遜漂流記》，還閱讀了《騎鵝旅行記》等書，同時用文字記錄下了自己的閱讀感受。 　　高爾基曾經說過:“書是人類進步的階梯”。好書，像長者，諄諄教誨;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。 　　腹有詩書氣自華，與書相伴的人生，必然充滿生機，書香飄溢的校園，必定富有內涵。本次假期讀書展示雖已結束，但是我們堅持讀書的步伐不會停止，我校將繼續助推書香校園建設，更好地營造讀書氛圍，讓孩子們有書香浸潤，有好書相伴，為他們的童年儲存無限豐厚的精神食糧。孩子們，請繼續閱讀吧！徜徉在書香世界，相信你一定會讀有所獲。 　　與書為伴,悅見書香;閱讀經典,和美教育。在書中品味清風徐來,品茗展卷的書韻;體驗窗外疏花,暗香入字的美妙。 閱讀，是最美的姿態，閱讀，是香醇濃厚的美酒。林東第四小學的和美學子在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受經典的洗禮，擁抱閱讀，與書相伴，正在努力成長為“腹有詩書氣自華”的和美閱讀少年。 編輯：代艷華審核：教導處