2023年吉首市中小學心理健康名師工作室線下研修暨吉首市家庭教育講師團成立活動

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三月是充滿希望的季節，淅淅瀝瀝的春雨讓萬物蘇醒。趁微風不噪，趁時光正好，吉首市心理健康工作室成員相聚一堂，共同拉開新的學習帷幕。 領導致辭 　　吉首市第三小學校長楊志芳表示，心理健康近幾年受到越來越多的重視，它是一個特殊的學科，在各個學科中展示它獨特的魅力。基地校會盡最大努力支持心理健康的學習和研究。 　　教體局楊小頌老師:心理健康老師有一顆改變自己，改變家庭，從而影響身邊每一個人的心。帶著對教育的信仰，折服于心理健康學科的魅力，團隊的老師們一次又一次相聚，走出課堂，學習共情，學習為對方著想，從心理上影響學生，為學生的身心健康而努力奮斗，期待老師們守最初的心做最長遠的事業。 熱身:松鼠與大樹 　　游戲熱身是心理健康培訓最吸引人的環節，老師們化身“小朋友”，輕松愉快的游戲讓學習現場充滿了歡聲笑語。 家庭教育講師團? ? ?系列活動 　　心理健康學科領頭人彭永鳳主任在活動初對名師工作室成員及家庭教育講師團成員進行了2023年度學習任務布置。 　　張盈老師:家庭系統排列（整合） 心理健康老師給予學生的一切引導需要得到家庭環境的支持才能長久。家庭講師團的成立將會幫助老師們站在更高的視角開展心理健康教育工作。 　　張盈老師采用現場表演的方式帶領大家呈現不同家庭的成員排列順序，感受不同家庭成員所面對的問題。 　　彭永鳳老師:持系統家庭教育觀給孩子幸福人生 　　家庭互動模式雕塑體驗:在彭永鳳老師的指引下，老師們體驗如何對家庭互動模式進行雕塑。 　　在學習中，老師們感受了孩子、家長雙方的難處和需求。想要改變孩子，必須改變的是家長，家長的學習將會改變家庭環境的土壤，是孩子成長的絕對資源，無時無刻都會滋養孩子成長。而親子關系的目標是幫助孩子培養出足夠的能力，讓他可以充分成功地照顧本人的人生。 　　體驗:孩子遇到困難的時候，家長呈現出的不同處理態度會帶來什么樣的結果？ 陳云霞老師:正面管教之表揚與贊賞 　　正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法，以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎上培養孩子的各項技能。陳云霞老師在課程中邀請老師們體驗示范，呈現了家庭教育中表揚與鼓勵的區別:表揚就像糖果，吃著美味卻多吃無益；孩子需要鼓勵，正如植物需要水。而鼓勵孩子的能力和其他技能一樣，都需要反復的學習和練習，這就是家長們學習的目標所在。 王馳老師:莫雷諾心理戲劇 　　王馳老師簡單介紹了心理劇的構成，邀請老師們參與劇情的演繹。通過志愿者對劇本的精彩表演和王老師恰到好處的引導提問，老師們從觀察者的視角看到了心理劇從設計到演繹，再到演員身份脫離，回歸自我后對劇情呈現的問題進行深度討論清晰完整的全過程。 讀書分享 　　持續的體驗和理論學習是心理健康名師工作室成員的必修課。吳革、楊健、劉金秀三位老師結合自己的工作經歷和咨詢案例就《焦點解決短程治療100個關鍵點與技巧》一書進行了閱讀分享。 結語 　　整整一天的學習沒有過多的理論宣講和技能傳授，大家都沉浸在互動和體驗式的參與中。老師們紛紛表示非常喜歡這種親身經歷和參與其中的學習，體驗感更強。