示范引領促成長，踔厲奮發共芬芳——咸陽市高新一中英語名師示范課

楊晨璐

攜一縷春日暖陽，凝一份教育真情。為充分發揮學校名優教師的示范、引領作用，構建有效、高效的課堂，促進教師的專業發展和學生的成長，3月2日，我校英語組名師喬轉琴老師給我們帶來了一節精彩紛呈的示范課。喬老師的課堂輕松愉快，務實高效，深受學生和家長的喜愛，更是同行學習的典范。 精彩課堂 本節示范課緊緊圍繞“Who's that man?” 這一中心話題，設計了有趣的名人錄繪本，通過一系列的聽說讀寫玩活動充分讓學生參與其中，沉浸式的進行學習。導入部分，通過名人錄引入生活中的名人，大大激發了學生們的學習興趣；課堂中，大量語言的輸入提高了孩子們的聽說能力，階梯式難度的問題充分調動了學生思考的積極性；識記游戲、聽寫、填空等多種教學形式促使學生們高效的識記單詞，整堂課務實高效，創新巧妙，內容緊湊，環環相扣。 喬老師英語口語流利，語音語調標準，詞匯豐富，極具教學機智，引導孩子們在課堂上不斷有新的生成并對職業夢想進行啟發培養。同學們與老師互動頻繁，舉手回答問題積極，課堂氣氛十分活躍。 教育的本質是點燃和喚醒，教師的智慧與深刻在于善于攪動思維的漣漪，把英語課堂的溫度建立在學生思維的深度之上。孩子們在喬老師的鼓勵和引導下，積極表現自己，勇于表達自己的觀點。孩子們不僅獲得了知識，還增添了信心！ 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。聽課教師仔細學習授課教師的語言和教態，記下課堂教學環節和教學方法，看學生的積極展示，聽學生的及時反饋。 研討交流 示范課結束后，教師們進行了研討交流活動。 關于此次的示范課，喬老師和大家分享了她教學設計的思路和理念，課堂設計應具有情境性并充分體現英語核心素養，在教師引導的過程中要讓孩子不斷有的新的生成，同時要注重課堂教學的實用性和高效性。 研討中，大家各抒己見，互相交流自己對示范課的想法，氣氛活躍。既增強了理論知識又拉近了彼此的距離。這次評課交流的學習活動，讓眾多青年教師受益頗多。 張筱蕾主任和張國華主任也給我們英語組青年教師提出了一些建議和要求，鼓勵我們青年教師要努力上好每一堂課，同時爭取多上公開課，多創造機會打磨自己，學習吸收，不斷反思。 最后，在熱烈的掌聲中領導們為喬轉琴老師頒發榮譽證書，榜樣的力量激發青年教師們不斷前行。 觀名師風采，悟名師智慧，促自我發展。 一場教研活動就是一次專業的研討，就是一次精彩的思維碰撞。教研活動作為教學的重要組成部分，是教師成長進步的扶手，更是教學質量提高的助推器。老師們表示在今后的課堂教學中，多向名師學習，更新教學理念，提升教學能力。內化于心，外化于行。在今后的工作中，我們將以名師為榜樣，且學且思，且思且行，以實際行動不斷精進自己的課堂教學！