經開區教體局教研室開展小學道德與法治課例展示活動暨教材培訓活動

崔麗英

為了深入解讀教材，大力提高道德與法治教師正確理解、把握教材的能力，探索高效課堂模式，切實落實立德樹人根本任務，3月2日下午，經開區教體局教研室在經開區第二小學開展小學道德與法治課例展示活動暨教材培訓活動，經開區教體局教研室、 張家口道德與法治學科馮哲名師工作室成員、及各學校道德與法治教師代表參加了培訓。活動由經開區教體局教研室小學道德與法治教研員錢靜老師主持。 ? ? ? ?首先，由經開區第二小學的郭曉娟進行五年級道德與法治《中華民族大家庭》一課的課堂教學展示，師生共同呈現了豐富多彩的課堂活動，關注培養學生的核心素養。??? ? ? ?郭老師通過開展課前調查活動，讓學生了解五年級及教師群體的民族構成，學生參與社情、民情調查，了解我國漢族和少數民族的人數比例，以及少數民族的名稱由來。 ? ? ? ?郭老師在課上通過小組合作形式，觀察民族分布地圖，學生的讀圖識圖能力得到鍛煉，同時了解了我國民族分布的“大雜居、小聚居，相互交錯居住”的特點。通過苗族小朋友小華的分享，結合憲法第四條的規定，了解我國新型民族關系，法制教育不僅僅是法律條文的學習，而是結合具體的情境，深入淺出，便于學生理解。 ? ? ? ?郭老師將教材中的茶馬古道替換為張庫大道，創造性的使用教材，貼近本土文化，突出地方特色。最后引用習總書記名言金句“各民族像石榴籽一樣緊緊的抱在一起”總結課堂，升華主題，將民族共同體意識根植學生心中。 ? ? ? 張家口道德與法治學科馮哲名師工作室成員、經開區第一小學張暉老師為老師們進行“合理整合教材?實施有效道法教學”的培訓。張暉老師從“課前捕獲有效資源——建構活力課堂的前奏”、“課中盤活有效資源——建構活力課堂的間奏”、“課后整合有效資源——建構活力課堂的尾奏”幾個方面結合課例進行經驗分享。 ? ? ? 張家口道德與法治學科馮哲名師工作室的馮哲主任以“學生發展核心素養視域下的課堂教學”為題進行了道德與法治教材培訓。馮主任從“以核心素養立場解讀教材”、“以核心素養視角取舍和確定教學內容”、“以核心素養發展為導向設定教學目標”、“核心素養立場設計學習策略指導”四個方面，從關注核心素養視域下的教材解讀要注意的問題入手，結合道德與法治教學中實際案例，解讀了新教材特點，對于在核心素養視角下道德與法治課堂教學如何優化設計，如何有效落實學生核心素養的培養進行詳細講解，以幫助教師讀懂弄通并靈活運用教材。 ? ? ? ?活動現場，參加培訓的老師們或搖動筆桿詳細記錄；或關注屏幕認真思考學科教學建議；或凝神揣摩教材編寫意圖。“實用的講解、翔實的課例，將教育理論演變成聲情并茂的教材解讀，讓老師們沉浸其中。 ? ? ? ?本次培訓活動，深度解析了《道德與法治》統編教材的設置和特征，既有理論層面的引領也有實踐層面的探索，對所有參訓教師來說，都是一場精神盛宴，為全面提升全區小學道德與法治學科教師的教學專業素養起到了積極的助推作用。? ? ? ?讓我們精心鉆研，攜手共進，呈現更優質高效的道德與法治課堂，共同努力讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中深埋下良好品質和核心素養的種子，讓這門課程做到“功在當代,利在千秋。”