精研課題花盛開·潛心耕耘結碩果——玉溪市紅塔區第一幼兒園三個區級課題結題驗收紀實

紅塔區第一幼兒園

為調動廣大教師參與教育科研工作的積極性，充分發揮科研工作在提高教育教學質量中的先導性作用，以課題研究引領教師專業研修和成長，不斷推動玉溪市紅塔區第一幼兒園內涵式發展，真正讓課題為幼兒服務、為教師服務、為幼兒園發展服務。紅塔區第一幼兒園依據親社會行為的核心要素根據幼兒年齡階段特點，為增強幼兒親社會行為的發展，形成以年級為研究單位的三個課題。經過兩年多的實踐研究，三個課題于2023年2月28日、3月1日、3月2日進行了為期三天的結題驗收，課題順利結題。 　　參與本次課題結題評審的專家有紅塔區教體局教科所師生發展處馮文娟老師、紅塔區教體局教科所學前教研室教研員張玨老師，及紅塔區第二屆科研課題專家庫專家組成員。 　　小班年級課題《生活游戲化中發展3—4歲幼兒“關心、幫助、分享”親社會行為的研究》評審專家是： 紅塔區第二幼兒園黨支部副書記肖萍、研和中心幼兒園副園長李曉欣、春和中心幼兒園教研組長謝芳、高倉中心幼兒園保教組長伍云梅、李棋中心幼兒園美術學科教研組長秦繼梅。 　　中班年級課題《小區幼兒園中發展4—5歲幼兒“幫助、分享、合作”行為的途徑與方法》評審專家是：　　 洛河中心幼兒園園長桂光明、北城街道中心幼兒園園長王書渝、紅塔區第三幼兒園副園長陳衍任、春和中心幼兒園副園長孫淑姝、紅塔區第二幼兒園德育組長姜紅艷。 　　大班年級課題《5—6歲幼兒在幼兒園社群中親社會核心要素發展的實踐研究》評審專家是： 研和中心幼兒園園長解雋、紅塔區第三幼兒園副園長馬雪梅、李棋中心幼兒園年級組長雷玉芬、高倉中心幼兒園語言學科組長陳琳、洛河中心幼兒園班長郭海蓮。 　　小石橋中心幼兒園教師也參與了本次結題現場會，堅持了為期三天的觀摩學習。 　　張玨老師主持課題結題會議，對結題工作進行安排部署。 　　課題結題驗收專家組成員推選專家組組長：分別為紅塔區第二幼兒園黨支部副書記肖萍、洛河中心幼兒園園長桂光明、研和中心幼兒園園長解雋。 結題匯報 　　本次結題鑒定的三個課題分別是薛虹華老師負責的《生活游戲化中發展3—4歲幼兒“關心、幫助、分享”親社會行為的研究》，楊麗華老師負責的《小區幼兒園中發展4—5歲幼兒“幫助、分享、合作”行為的途徑與方法》以及李琳老師負責的《5—6歲幼兒在幼兒園社群中親社會核心要素發展的實踐研究》。 　　課題主持人楊鳳瓊、董黃蕊、邱冬梅老師進行結題匯報。 課題一 《生活游戲化中發展3—4歲幼兒“關心、幫助、分享”親社會行為的研究》 　　該課題根據幼兒愛游戲、好模仿的年齡特點，3-4歲處于社會性萌芽時期，喜歡同伴和團體的游戲活動，研究中把幼兒一日生活和學習活動游戲化。通過培養幼兒樂意與人交往，學習關心、幫助和分享，有同情心；養成對他人、社會親近、合作的關系等，以促進幼兒的社會性學習，同時在游戲化中發展幼兒“關心、幫助、分享”等親社會行為的意識和能力。 課題二 《小區幼兒園中發展4—5歲幼兒“幫助、分享、合作”行為的途徑與方法》 　　中班年級通過探索如何在小區幼兒園中發展4—5歲幼兒“幫助、分享、合作”的親社會行為。在研究過程中，注重親社會行為與游戲的融合，在實踐中不斷反思，在反思尋找突破，同時總結出4—5歲中班幼兒親社會行為培養策略和方法。 課題三 《5—6歲幼兒在幼兒園社群中親社會核心要素發展的實踐研究》 　　該課題基于5—6歲幼兒的年齡及身心發展特點，依托幼兒園社群，從人際互動（師幼互動、同伴互動、親子互動）入手，在班級環境創設、集體活動、日常活動、游戲活動、混齡活動、家園共育和主題實踐活動中融入“安慰、同情、謙讓”親社會核心要素，探索出了行之有效的5—6歲幼兒親社會核心要素培養的游戲化策略與方法。 　　專家組認真研讀結題報告、悉心聽取課題負責人的匯報、仔細查閱相關課題研究的資料。 專家質詢 　　專家組就課題研究的相關問題，對課題組進行質詢。 課題組進行答疑 合議反饋 　　專家組全體成員進行集體討論，形成一致意見對課題組給予了精準到位的指導。充分肯定了三個課題具有深遠的研究意義，研究方向各有側重點，對幼兒親社會行為具有良好發展，同時肯定了幼兒親社會行為培養的重要性，也提出進一步改進優化課題的建議。專家組一致同意三個區級課題結題！ 專家引領，指引提升 　　紅塔區教體局教科所師生發展處馮文娟老師肯定了專家組精準到位的指導，也肯定了紅塔區第一幼兒園這三個課題研究的價值；希望課題在研究整理結果的基礎上，做一個整理、細化梳理內容，讓活動內容有梯度，通過親社會行為研究促進幼兒心理的成長。 　　紅塔區教體局教科所學前教研室教研員張玨老師在肯定了紅塔區第一幼兒園課題研究的發展同步化、研究持續化、成長可視化，希望在課題研究中處理好“三個關系”，同時希望這三個課題能夠挖掘創新點，將課題研究繼續深化，讓課題研究更具有高度。 　　紅塔區第一幼兒園羅玉玲園長也對專家組的辛苦付出及專業引領表示衷心的感謝，同時也鼓勵課題組成員繼續深挖課題研究點將課題研究持續化，相信未來可期，一幼人將不負使命，繼續在科研的路上行穩致遠，希望能為一幼的孩子打造出具有良好的親社會行為學習氛圍的環境，走內涵發展的道路。 　　教育科研是推動教育改革和發展的需要，也是一所幼兒園永葆活力的力量源泉。三個區級課題順利結題，讓教師們看到了自己的成績，為教師們課題研究工作指明了方向，同時也增強了教師參與課題研究的信心與決心。紅塔區第一幼兒園將繼續堅持教科研引領發展，通過課題研究，教育教學質量會越來越好，教師在專業發展的道路上將會越走越穩、越走越扎實！一幼人表示將繼續學習、繼續探究，在科研的道路上炫出彩虹般燦爛的光芒！ 圖文編輯：楊秋菊審核：羅玉玲