高效課堂，求真務實細分析，凝心聚力促提升---燕山路小學五年級及英語組期末試卷分析會

燕山路賈麗娜

為提升我校教育教學質量，分析成因，促進我校教師的試卷分析能力，增強試卷分析對學期教學的指導力。2023年2月23日下午，燕山路小學進行五年級及英語組期末教學質量試卷分析會。本次分析會由副校長賈麗娜主持，全體五年級及英語組教師全程參加了此次分析會。 會上，賈麗娜副校長結合本次考試的整體情況，從“教師定位”和“學生定位”兩個方面對本次考試做了精準指導，要求每位教師要注重課堂教學效率，向40分鐘要質量，讓學生真正成為課堂的主人，積極參與到課堂教學中。每個學生都是獨立存在的個體，教師應指導學生結合自己的學情設定可觸及的目標，體會進步帶來的快樂，逐漸愛上學習。 語文學科組教師代表張秀華老師從試卷的結構、學生答題情況和應對措施三方面對本次試卷進行了詳實細致的分析。她們指出，本次語文試卷學生掌握情況：1.四會單詞掌握的不牢；2.做題時審題不仔細，沒有抓住關鍵點，不會分析考點；3.對課文內容不夠熟悉，基礎知識不牢固；4.對課上講到的重要知識點沒有掌握；5.答題沒有技巧。具體改進措施如下：1.認真鉆研教材，把握課標，加強對學生聽、說、讀、寫四種能力的訓練。2.注重方法，激發學生的學習興趣，夯實學生的基礎知識。3.嚴格課堂紀律，在課上培養學生傾聽的能力，提高課堂效率。4.培養學生良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其能夠在考試中發揮出他們的實際水平，取得更為優異的成績。5.多做練習，提高學生審題的能力和認真做題的能力，同時讓學生在大量的練習中篤實基礎知識。6.在教學中要注重總結整理同類發音音素，引導學生發現字母或字母組合的發音規則，并能夠借助拼讀規則拼讀單詞，培養學生的歸納整理能力，進而提高學生的學習能力。7.注意培養學生根據圖片，在讀、看的過程中有目的的提取、梳理所需信息的能力，提高學生的理解能力和思維能力。8.注意培養學生分析在不同的句子中結合具體的語境來作出恰當的回答，得體表達自己的觀點的能力。9.在教詞匯的過程中要引導學生不能采用脫離語境的機械記憶方式。詞匯的學習關鍵在于積累，只有在一定的語境和語篇中，詞匯才有明確的意義，詞匯的用法才能凸顯。10.在教學過程中要盡量在真實情境中呈現所學語言，讓學生在理解句子意義的同時，也學會在情境中得體的運用所學語言進行交流。11.在教學過程中要注重語法知識的滲透，通過出示帶有相同規則的語言現象，讓學生悟出語法知識，引導學生學會學習，培養學生的學習能力和思維能力。12.在教學過程中要注重培養學生的閱讀能力，如理解文本大意，提取關鍵信息的能力和推理、判斷、歸納、總結的能力。13.在教學過程中要幫助學生養成規范書寫的好習慣，注重培養學生的語言表達能力，引導學生完整、連貫、得體的表達自己的觀點。 數學學科教師代表馮明麗老師從學生的規范答題入手，對成績不穩定學生的答題情況進行了重點分析，在數學答題中，學生因為粗心、運算不嚴謹、審題不細心導致答題環節不完整，失分點較多。下一步教學過程中，將把重心放在基礎的鞏固上，通過常態化規范訓練，培養學生謹思慎行的數學基本功，進而使學生的數學成績趨向平穩進步。具體措施如下：1加強計算能力訓練：每節課前幾分鐘進行口算練習，每天對學生進行混合運算，簡便計算和豎式計算練習，在練習中鞏固運用和提高計算能力。2 對學生進行學習習慣培養：“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”，培養學生踏實穩重而又嚴謹的答題態度！3解決問題的數量關系的分析運用應大力強化，在平時教學中老師應適當給學生滲透一些做題方法的指導。4教師本身要認真鉆研教材，創造性地運用教材，突出知識結構，扎實打好基礎，讓學生把基礎知識練透，培養學生的舉一反三能力。5采用師徒結對式，利用課余時間加強對學困生的輔導。 英語學科代表尹志平老師根據各班的學情，結合考試成績，對不同分數段的學生得分情況，找到不同層次學生的主要失分題型，在分析會上大家紛紛出謀劃策，想對策，找思路，積極行動，擬定出切實可行的措施。具體措施如下：1.認真鉆研教材，把握課標，加強對學生聽、說、讀、寫四種能力的訓練。2.注重方法，激發學生的學習興趣，夯實學生的基礎知識。3.嚴格課堂紀律，在課上培養學生傾聽的能力，提高課堂效率。4.培養學生良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其能夠在考試中發揮出他們的實際水平，取得更為優異的成績。5.多做練習，提高學生審題的能力和認真做題的能力，同時讓學生在大量的練習中篤實基礎知識。6.在教學中要注重總結整理同類發音音素，引導學生發現字母或字母組合的發音規則，并能夠借助拼讀規則拼讀單詞，培養學生的歸納整理能力，進而提高學生的學習能力。7.注意培養學生根據圖片，在讀、看的過程中有目的的提取、梳理所需信息的能力，提高學生的理解能力和思維能力。8.注意培養學生分析在不同的句子中結合具體的語境來作出恰當的回答，得體表達自己的觀點的能力。9.在教詞匯的過程中要引導學生不能采用脫離語境的機械記憶方式。詞匯的學習關鍵在于積累，只有在一定的語境和語篇中，詞匯才有明確的意義，詞匯的用法才能凸顯。10.在教學過程中要盡量在真實情境中呈現所學語言，讓學生在理解句子意義的同時，也學會在情境中得體的運用所學語言進行交流。11.在教學過程中要注重語法知識的滲透，通過出示帶有相同規則的語言現象，讓學生悟出語法知識，引導學生學會學習，培養學生的學習能力和思維能力。12.在教學過程中要注重培養學生的閱讀能力，如理解文本大意，提取關鍵信息的能力和推理、判斷、歸納、總結的能力。13.在教學過程中要幫助學生養成規范書寫的好習慣，注重培養學生的語言表達能力，引導學生完整、連貫、得體的表達自己的觀點。 在試卷分析會上，賈麗娜副校長結合各位老師的分析，強調新的學期老師們從以下方面著手：1.精細分析，嚴抓落實。分析試卷，要找準問題，落實措施2.學練結合，學以致用。教師在課堂教學中，引導學生主動參與課堂，把知識講解與實踐運用巧妙結合，讓學生真正體驗到學習的樂趣。3.靈活調整，因材施教。只有將學生的學情了然于心，方能在教學中有的放矢。 此次試卷分析重實效，抓措施，為教師更好地開展教學工作起到了積極的推進作用。通過本次試卷分析交流，各位教師對各班級不同層次學生的學情有了更為清晰的定位，為了讓每一層次的學生都得到提升，學校要求教師及時采取多樣化措施，加大培優力度，增強中等生學習自主性，力爭學困生有所進步，真正使學生多方位、多層次、多角度全面發展。全體教師將以此次試卷分析會為契機，積極進取，將更多可行性的措施應用到課堂教學中去，勤思善學，全力提高課堂教學質量！