【輪崗交流】“深耕細研踏歌行以研促教譜新篇——第二師師直幼兒園與二十二團幼兒園聯合教研活動

第二師二十二團幼兒園

正所謂“學然后知不足，教然后知困”，秉持著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的教研理念，為了加強園所教師之間的交流和學習，取長補短、共同進步，第二師師直幼兒園與我園開展聯合教研活動。本次活動我們有幸邀請到了第二師教學研究和師資培訓中心李娟老師和第二師師直幼兒園吳莉、張玉姣、楊凱莉三位老師。 讀懂幼兒始于觀察 　　為進一步落實自主游戲精神，推動我園區域活動的深入開展，提升教師的專業水平，3月4日上午在第二師師直幼兒園吳莉老師的帶領下分別對大、中、小開展的區域活動進行分析與指導。 　 “學無止境、研無止境”，吳老師和其他兩位老師分析了各班目前區域活動存在的問題，又從區域的定義、意義、設計和組織及支持策略各方面進行了交流。 問題思辨觀察先行 　　為了進一步提高教師觀察與解讀幼兒游戲行為的能力，提升教師撰寫觀察記錄與分析的水平，3月4日下午，在我園多功能室開展了基于幼兒游戲觀察記錄的教研活動。 　　吳老師首先拋出問題：什么是觀察記錄？為什么要寫觀察記錄？老師們自由地交流自己對觀察記錄的理解。接著圍繞觀察記錄表上的內容展開討論，吳老師與老師們共同梳理出觀察記錄三步驟：看見——解讀——回應。 分享案例走近兒童 　　小班組分享戶外堆疊輪胎游戲中，孩子們結合自身的生活經驗通過找好朋友幫忙，解決輪胎重、抬不起來的問題； 中班組分享益智區中疊疊樂的游戲，孩子們一起合作、探究游戲的樂趣；堅持不懈的探究精神深深打動了我們； 大班組分享戶外游戲活動《騎小車》，游戲中幼兒通過小車載客人，與同伴交流合作！ 分組研討交流提升 　　在看完三個小組的視頻分享后，老師們分組選取其中一篇觀察記錄圍繞三個方面進行針對性研討，一是亮點，哪里很好為什么好；二是建議，哪里可以更好，提出優化建議；三是困惑，談談對觀察記錄還存在哪些困惑。 　　最后，第二師教學研究和師資培訓中心李娟老師對于本次的游戲觀察記錄分享教研活動作了總結：“雖然觀察記錄的工作是辛苦的，但卻是很值得去做的，它讓我們更加專業，也能幫助孩子更好地成長”。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。這個春天，我們正在積蓄力量，以研促教，砥礪前行，努力做好學前教育的點燈人。 圖片提供：王晶、袁偉紅文字編輯：邵娜娜審核：司俊霞