任重道遠須策馬風正潮平好揚帆－－東湖小學英語單元檢測質量分析會

尤物明媚

行是知之始，知是行之成。為了更好地總結教學經驗，提高教育質量，2023年3月2日上午，田校長、張校長、靳校長、矯主任和韓主任帶領全體英語組老師召開了英語單元檢測質量分析會。會議由韓主任主持。 　　韓主任從數據出發，分析三至六年級的英語成績，幫助大家查找差距，制定目標，勠力同心提高英語教學質量水平。 　　在會議上，每位英語教師也都對所教班級的英語學習情況進行了分析和總結。各位教師集思廣益，共同思考英語教學中存在的問題，分享各自的教學經驗。 　　劉靜娜老師提出了從三年級開始培養學生良好的英語學習習慣，把每一個細節都做到極致，合理利用獎賞制度，充分調動學生的積極性。 趙倩老師建議在下一步的教學中用好手中的資料，夯實基礎，提高學生的詞匯轉換能力。 高宇老師則重視訓練學生對基本句型的辨析及書寫能力的培養，保證所有的學生都能拿到基礎知識點的分數，鞏固學生的英語運用能力。 　　殷雪老師建議精準把握課堂時間，合理利用好四年級一周兩節課的英語課上時間，精心設計學生作業，讓學生分層完成作業，真正做到因材施教。 嚴成坤老師針對“基礎過關”項目進行分享：重視學生的聽說讀寫四種能力的考查，夯實基礎、注重雙基，作業分層、強化訓練。 　　徐曉晨老師分析了她班學生的薄弱環節，并說出了自己的措施。要加強基礎知識的訓練，讓所有學生都把基礎知識打牢。要嚴抓書寫，三四年級是良好的書寫習慣養成的關鍵時期。 孫含笑老師強調在高年級教學中一定要把握話題和語境，注重技巧訓練，在中西方文化差異中體會對話情景，在訓練時有內容、有側重。 　　周斐老師強調用好單元檢測，學生對于掌握的知識能夠正確運用。在講練習時，要求學生做好課堂筆記并訂正。同時也要讓學生真正做到自己會讀也能聽懂。加強學生的造句能力，培養學生的寫作意識。 張玉俠老師指出要強抓學生對單詞、課文的誦讀的重要性，平時教學中，加強學生單詞的默寫，充分發揮小組長的作用，注意培優補差，杜絕兩極分化。 　　老師們的經驗分享結束后，靳校長也給大家提出了下一步的工作要求。她要求大家要做到“三要”:一要工作做細，細到每個學生、每個環節、每種題型；二要工作做實，各個環節做實，時間節點抓好，利用好晨誦、課前三分鐘和課后服務的點滴時間；三要工作做活，對每個班都要有不同的教學方法，讓學生在英語課上真正的活起來，動起來。 　　分幫英語組的張校長隨后也指出，要從英語學科出發，理論聯系實際。發現問題后認真分析，找到真正的原因所在；認真研究落實后的效果；做的過程中長期跟進檢查等手段相結合，做好各個時間節點的配合工作。 　　會議最后田校長進行了總結發言。田校長首先對英語組在過去的一年里取得的成績做出了肯定，同時也對下一步工作進行了安排和部署。田校長要求大家要找準對策提成績，多從自身找原因。加強學習和教研，加大業務培訓，調研清楚問題所在的原因在哪里，精準解決。 　　“九層之臺，起自壘土；千里之行，始于足下”，教育教學是學校的生命線，提高教學質量不僅需要我們團隊合作，群策群力，更需要我們精準分析，實施精準教學。通過此次質量分析會，老師們明確了下一階段努力的方向，找到了教學質量提升的辦法，鼓舞了教學干勁，大家紛紛表示將以此次教學質量分析為契機，沉心靜氣，扎實教學，在新學期爭取更為出色的成績。