暖陽沐人心送教傳真情——教育局教研室義安小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)紀(jì)實(shí)

義安小學(xué)

十里春風(fēng)，溫暖課堂；春風(fēng)十里，教研飄香。3月1日上午，介休市教育局教研室馮俊華主任、張桂梅老師、劉惠萍老師攜實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師武增艷老師、趙曉芳老師蒞臨義安小學(xué)檢查指導(dǎo)教學(xué)工作。 課堂展風(fēng)采 　　有人說：教學(xué)研討從公開課開始。課堂雖小，卻折射出無限關(guān)于教育的話題。今天講課的四位老師通過精心的課前準(zhǔn)備，精準(zhǔn)的內(nèi)容把握，鮮活的課堂呈現(xiàn)，展示出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙曉芳老師能夠從新課標(biāo)理念出發(fā)，站在大單元的角度去想，抓住兩條主線，緊扣單元語文要素和課后題。語言春風(fēng)化雨，循循善誘，學(xué)生真正走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，給我們上了一節(jié)完美的示范課。 　　義安小學(xué)任繼楷老師執(zhí)教的《軍神》，立足大單元整體設(shè)計(jì)，課始創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)劉伯承的內(nèi)心，最后通過寫頒獎詞的方式，使人物形象在孩子們的心目中更加豐滿起來，階梯性評價(jià)表的運(yùn)用，更是提高了評價(jià)的針對性，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果！ 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)武增艷老師執(zhí)教《圓柱的認(rèn)識》一課，先讓學(xué)生在生活中找圓柱，體現(xiàn)新課標(biāo)“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”。課前和孩子們談話互動，課中作業(yè)設(shè)計(jì)精妙，動手操作調(diào)動學(xué)生的積極性，評價(jià)語豐富，課后延伸細(xì)節(jié)落實(shí)，整堂課教師的基本功扎實(shí)，緊扣課標(biāo)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。 　　義安小學(xué)康翠琴老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識》，學(xué)生觀看“滾木運(yùn)石”視頻，學(xué)生初步建立圓柱的認(rèn)識。通過尋找生活中的圓柱，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。設(shè)計(jì)讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比，剪一剪、撕一撕等活動，讓學(xué)生動手操作，獨(dú)立思考，自主探究、合作交流，經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 聽評促成長 　　實(shí)踐在左，研究在右。教研是教師思想的碰撞，是教師感悟和體會的升華，最終形成經(jīng)驗(yàn)并分享到各位參加的教師心里，才是研討活動的最終落腳。四位老師從大單元整體教學(xué)的視角，從新課標(biāo)理念進(jìn)行了說課，教研員對每一節(jié)課都進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評。 　　教研室張桂梅老師從立足課堂教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)出發(fā)，以這兩節(jié)課為載體，結(jié)合2022版新課標(biāo)，提出語文要落實(shí)學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，關(guān)注課后題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)群，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言文字，進(jìn)而達(dá)到積累的目的。執(zhí)教的兩位老師都有這樣的理念，特別是他們利用評價(jià)表對學(xué)生的引導(dǎo)，很有方向性，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。張老師為我校語文教學(xué)教研工作指明新方向，提供新思路。 　　教研室劉惠萍老師緊扣課標(biāo)，對我校老師進(jìn)行大單元整體教學(xué)細(xì)化指導(dǎo)，站在課程領(lǐng)域的高度緊扣課標(biāo)要求，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵詞，確定單元主題。依據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教材分析，找準(zhǔn)本質(zhì)核心內(nèi)容，理清教學(xué)內(nèi)容在整個小學(xué)階段的地位以及和初中階段的聯(lián)系，從學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)情分析。確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元目標(biāo)、單元重、難點(diǎn)，畫好單元結(jié)構(gòu)圖，理清單元知識之間的關(guān)系，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行智能遷移。從四基加核心素養(yǎng)、四能、情感態(tài)度價(jià)值觀制定課時(shí)目標(biāo)。站在大單元背景下創(chuàng)設(shè)貫穿整個單元的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。 　　教研室馮俊華主任肯定了我校有濃厚的教研氛圍，老師們有積極的學(xué)習(xí)熱情，贊揚(yáng)了義安小學(xué)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，并對我校全體教師提出期望，希望老師們主動學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)這條路上走得更高、更遠(yuǎn)。 　　王爭元校長感謝教研室送來的高效課堂及馮主任等教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校工作的關(guān)心和支持。希望通過本次活動，我校教師能夠在教研室的指導(dǎo)下，在新理念的引領(lǐng)下，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，進(jìn)一步提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 　　他山之石，可以攻玉；教研芳華，沉香流年。教學(xué)是一場修行，教研活動更是教師終身的修煉。教送研送真情，共研共學(xué)共成長。本次送教送研活動，深化了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革, 貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，提高了小學(xué)教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，為義安小學(xué)教師提高課堂效率和加快教師專業(yè)成長送來了一場及時(shí)雨。老師們必將繼續(xù)不負(fù)使命，砥礪前行！