來時之路潤物無聲

陳麗萍

身為一名小學老師，對教書育人這份工作。因為喜歡而熱愛，因為熱愛而執著。 教師又叫園丁、靈魂工程師，孩子王等，我則更喜歡“娃娃頭”的別稱。首先是娃娃，“娃娃”和學生在一起，玩游戲、說動畫、講秘密，自然要比和大人在一起更自在。又是娃娃群里的“頭”。“帶頭”要有能力；“領頭”要有威望；“頭腦”要有智慧；“頭緒”要有方法。我以為娃娃頭這個稱謂很恰當。 家長把孩子交給我這個“娃娃頭”，寒來暑往36個輪回，我盡心盡力，盡職盡責。就要卸甲歸田，無一兵一卒，單槍匹馬，獨自浪跡了。 回望來時的路，我最先想起的不是哪一位學生，而是一位位助我成為一名教師的長者、良師。 一 小時候傻傻的，小朋友在一起玩，她說長大以后要去縣城吃油糕，我說長大以后要買個紅蝴蝶結，他說長大后要坐飛機、買拖拉機。不知道什么是理想。 1980年的暑假，左鄰右舍的孩子聚在門口的大槐樹下，趴在席子上寫作業。我早早寫完，蹲著給這個講，跑去給那個說。哥哥在旁邊笑呵呵的說一句，“像模像樣，長大就當老師。”我崇拜上大學的哥哥，他說的就是真理。 15歲中考報志愿，想都沒想就填師范。早早藏在心里的種子，在1984年植進了師范的校園。 二 1984年村里考個中專，就算是喜慶的事情。來家道賀的阿姨、叔叔、爺爺，他們說的話我都記在了心里。 “去了可要好好學，老師是臺面上的活，自己沒有真功夫，別人可幫不了。不像我，不會裁衣服，可以找你媽幫忙。”秀娥姨叮嚀我。 “口才也要好好練。茶壺煮餃子，肚子里有貨，還要能倒出來。爺爺種地憑力氣，你娃教書要靠嘴皮子哩。”五爺爺接過話。 “去了要吃好好飯，沒有好身板啥都白瞎。”福德叔給了我10元錢。 院子里、月亮下，圍坐一圈，長輩們給了我語重心長的囑咐。 三 走進師范學校的大門，“學高為師，身正為范”的校訓迎面高懸。和家鄉父老的叮囑相得益彰。 西安幼兒師范學校招生簡章，歌舞才藝面試通過后，才有資格參加文化課考試。咸陽為了發展幼兒教育，我是從彬縣師范學校，直接分流到西安幼兒師范學習，沒有一點技能技巧課的基礎。 中學是優秀生，幼師變成了學困生。學習歌舞彈唱，是流了淚，流了汗，受了委屈的。后來想，正是因為自己都親歷過，所以才知道優秀學生需要認可和激勵，給更高的追逐目標。也更懂得學困生的膽怯，需要一點一點、一步一步的耐心幫助。 我會避開我踩過的雷。叫學生回答問題，我從來不說:“看誰不舉手，我就叫誰。” 小孩子都很真實，不舉手的一般都不會。當年老師叫起低著頭的我，不認識五線譜，只是讓我更加的羞愧自卑。 我會給學困生創造回答問題的機會。挑最簡單的問題，確定他一定知道。我也會在單獨輔導的時候，提前預習，提前“透題”、“喂餅”。不是哄騙，是給孩子信心的策略。他學會了，他知道了，自然回答準確。掌聲響起，逐步建立自信。 幾遍教不會，我也不會說:“你怎么這么笨？”因為我明白，老師的焦急和訓斥，只會讓孩子更加害怕，更加慌亂。沒有那個孩子不想學會，只是沒有聽明白或是做不到。此時要給孩子思考、理解的時間。還有分解步驟，讓復雜的問題簡單化，讓簡單的問題重復練。 給家長也做工作，學困的孩子，要靜待花開。靜待不是不管不說，是春風相扶，是陪同前行，是細水潤澤。一棵小苗，三天可以吸收一瓢水。如果一瓢倒下去，不但吸收不了，說不定把小禾苗就沖壞了。 幼師班主任孫老師的話依然就在耳邊:“不和別人比，就和自己比，就和昨天比。” 是的，滴水穿石是真，烏鴉喝水也是真。只要堅持，總會進步；只要努力，總有辦法。 四 以優異的成績畢業，回母校看望老師。龍老師告訴我，對待學生要平等，做學生愛戴的老師。給我講長武中學語文老師孟正民老師，就連枯燥難懂的文言文，也會講的簡單易懂，趣味橫生。他撰寫論文，著書立說，成就斐然。長武中學數學老師白福壽，教學內容爛熟于心，上課只拿一支粉筆，條理清楚，揮灑自如，輕松有趣。面對學生講著課，伸手在身后的黑板上一轉，就是一個標準的圓。得到學生的佩服，老師就成功了一大半。我們聊了一下午，萌動了我當一名優秀老師的心。 1987年9月，我踏上講臺。代數學，教音樂、當班主任、參加賽教、撰寫論文；編舞蹈，求媽媽幫忙制作演出服；練合唱，自己動手做領結；排童話劇，買白板紙做頭飾。就像歌曲《長大后我就成了你》，帶著一群小鳥飛來飛去。學生以為我很神奇，其實我只是很努力。 學生一天天長大，我也一年年成長。從教學新秀到市級教學能手；從中隊輔導員到市級優秀少先隊輔導員;從教學反思到論文獲獎；也從小陳老師變成了老陳老師。 回望來時的路，我成為一名學生喜歡的教師，多少人有心或是無意，點滴或是傾情，都給我了潤物無聲的愛和幫助！ 謝幕之時，感懷又加！

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來時之路 潤物無聲

陳麗萍

來時之路潤物無聲