用心奏響DoReMi 用愛(ài)唱亮新體系

酒泉第七中學(xué)郭婷婷

讓音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子。 ——柯達(dá)伊 為進(jìn)一步提升肅州區(qū)音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)，拓寬美育視野，搭建音樂(lè)教育學(xué)習(xí)交流優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，提升酒泉市肅州區(qū)學(xué)校美育教育水平和質(zhì)量，2023年酒泉市肅州區(qū)“音樂(lè)教育新體系”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目音樂(lè)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)，于2月24日至28日由甘肅省沁園教育培訓(xùn)中心承辦在酒泉市博睿思雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。 開(kāi)班儀式 　　2月24上午，在酒泉博睿思雙語(yǔ)高級(jí)中學(xué)隆重舉行了開(kāi)班儀式。肅州區(qū)教育局人秘股周杰德校長(zhǎng)、蘭州城市學(xué)院沈建洲教授（甘肅省沁園培訓(xùn)中心主任）、肅州區(qū)教育局人秘股王俊股長(zhǎng)在本次開(kāi)班儀式上都做了重要講話。 肅州區(qū)教育局人秘股周杰德校長(zhǎng)希望參加培訓(xùn)的每一名音樂(lè)老師的能夠珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的相關(guān)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教、聽(tīng)講、研討、分享，內(nèi)化實(shí)踐，圓滿完成本次研修任務(wù)。 蘭州城市學(xué)院沈建洲教授（甘肅省沁園培訓(xùn)中心主任）指出藝在理論與實(shí)踐相結(jié)合。在音樂(lè)教學(xué)中涉及的大部分內(nèi)容是具有體驗(yàn)性、操作性和審美性的。選擇與學(xué)生生活和音樂(lè)息息相關(guān)的元素融入音樂(lè)課堂，為學(xué)生營(yíng)造既貼合生活實(shí)際又具有藝術(shù)性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的感受增強(qiáng)審美能力。 肅州區(qū)教育局人秘股王俊股長(zhǎng)對(duì)老師們提出了嚴(yán)格的要求，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律性，也希望大家能夠充分利用學(xué)習(xí)資源，積極的與專家互動(dòng)交流，能夠?qū)⒈敬闻嘤?xùn)當(dāng)中的所學(xué)所悟運(yùn)用到我們的實(shí)際工作當(dāng)中。 專家團(tuán)隊(duì) 　　許蕓——蘭州第十四中學(xué)副校長(zhǎng)，教育部全國(guó)中小學(xué)美育教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，甘肅省特級(jí)教師，甘肅省隴原名師。蘭州市音樂(lè)首席專家，金城文化名家，蘭州市女三俊音樂(lè)家，第四屆金城名師，蘭州市素質(zhì)型學(xué)校音樂(lè)教育新體系實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，兼甘肅省合唱協(xié)會(huì)副主席，甘肅省國(guó)培計(jì)劃專家組成員，甘肅省教科院兼職教研員，蘭州市教科所高中音樂(lè)兼職教研員，甘肅省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)改革研究音樂(lè)實(shí)驗(yàn)基地主持人。甘肅省藝術(shù)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀指揮，多次承擔(dān)國(guó)家、省市縣區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)講座。 　　竇鐵民—— 青年合唱指揮家，中國(guó)合唱協(xié)會(huì)理事；中國(guó)合唱協(xié)會(huì)高校部副主任；中國(guó)高校合唱委員會(huì)副主席；中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)合唱聯(lián)盟理事；西北民族大學(xué)合唱團(tuán)常任指揮。甘肅大地室內(nèi)合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)。 　　王思涵——中央音樂(lè)學(xué)院樂(lè)舞雙修研究生。2010 年考入北京舞蹈學(xué)院附中音樂(lè)舞蹈綜合專業(yè)，舞蹈音樂(lè)雙修。2016年考入中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系，期間自編雙人現(xiàn)代舞和三人現(xiàn)代舞兩次被選入中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院展演節(jié)目，并在中央音樂(lè)學(xué)院歌劇廳演出。2019-2020年以突出的成績(jī)榮獲國(guó)家公派留學(xué)資格，赴匈牙利李斯特音樂(lè)學(xué)院柯達(dá)伊研究所學(xué)習(xí)。師從院長(zhǎng)IAszló Norbert Nemes學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)法、重唱、合唱指揮等內(nèi)容。并跟隨學(xué)院教授見(jiàn)習(xí)參與了當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)。2021年成為中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育專業(yè)碩士研究生。 　　鄭千——蘭州市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)老師，蘭州市許蕓首席音樂(lè)工作室成員。蘭州新區(qū)教育體育局音樂(lè)中心教研組組長(zhǎng)、兼教研員。實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教研組組長(zhǎng)。 　　白玉娟——蘭州市七里河區(qū)蘭工坪小學(xué)音樂(lè)教師。蘭州市許蕓音樂(lè)工作室成員，竇鐵民合唱工作室成員，甘肅省大地合唱團(tuán)團(tuán)員。蘭州市教學(xué)新秀。 許蕓校長(zhǎng)講座 　　五天的培訓(xùn)時(shí)間，許蕓校長(zhǎng)就關(guān)于“新體系教學(xué)原理、目標(biāo)、內(nèi)容、新體系的教學(xué)法理論知識(shí)及世界三大音樂(lè)體系綜合實(shí)踐的案例講座層層深入，她不厭其煩的為我們答疑解惑。她指出每一次實(shí)踐案例都離不開(kāi)理論的支撐，需要我們不斷地進(jìn)行探索。許蕓校長(zhǎng)用自己的親身實(shí)踐案例為帶領(lǐng)老師們感受和體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)體態(tài)律動(dòng)的精髓。 她用啟發(fā)式的教學(xué)方法指導(dǎo)我們?cè)谏闲麦w系音樂(lè)課時(shí)，主要功能在于它能表達(dá)和引發(fā)情感，音樂(lè)情感體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)價(jià)值的關(guān)鍵所在。一般歌唱重在“表現(xiàn)”，表現(xiàn)的是作品；重在形式，關(guān)鍵是技能，唱得好的標(biāo)準(zhǔn)首先是音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確。而新體系的歌唱重在人對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，重在歌唱者的自我感受，重在學(xué)生的自我表達(dá)。唱得好的標(biāo)準(zhǔn)首先是歌唱者的情感體驗(yàn)鮮明而強(qiáng)烈。 許蕓校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)音樂(lè)新體系的體驗(yàn)?zāi)芰κ潜磉_(dá)為先。表達(dá)是最＂大眾＂的音樂(lè)動(dòng)機(jī)和音樂(lè)作品，而不是表演為先，不以表現(xiàn)為先。大眾音樂(lè)表達(dá)有三種：選擇音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)編音樂(lè)表達(dá)、音樂(lè)表演的對(duì)答。我們要將新體系的音樂(lè)課堂以情感人，以美育人的教學(xué)理念，讓孩子成為一個(gè)愛(ài)音樂(lè)，會(huì)音樂(lè)，用音樂(lè)，懂音樂(lè)的大眾普通人。 專家課例 　　中央音樂(lè)學(xué)院樂(lè)舞雙修碩士研究生王思涵老師她帶領(lǐng)老師們體驗(yàn)了樂(lè)曲恒拍和內(nèi)分拍及手的節(jié)奏、腳的節(jié)奏的交替模塊的教學(xué)法。王老師通過(guò)讓老師們體驗(yàn)音樂(lè)將音樂(lè)律動(dòng)轉(zhuǎn)化為身體律動(dòng)，并感受為情緒律動(dòng)。她以訓(xùn)練耳朵、嗓音、手指、體態(tài)律動(dòng)的疊加訓(xùn)練帶領(lǐng)老師們進(jìn)入樂(lè)曲的情感中去，把樂(lè)曲的情感化為可感、可聽(tīng)、可見(jiàn)的動(dòng)作、節(jié)奏和聲音，以喚起體驗(yàn)本能。培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)必需的節(jié)奏感、和諧感和形象感。老師們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中得到了升華。 　　王思涵老師執(zhí)教的《打靶歸來(lái)》教學(xué)中，帶領(lǐng)老師們用體驗(yàn)音樂(lè)的步伐行進(jìn)的感覺(jué)，體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。 通過(guò)字母譜的運(yùn)用，體會(huì)旋律的跳躍活潑并模唱音樂(lè)的主題。在簡(jiǎn)單的科爾文恒音的基礎(chǔ)上，填充缺失的音符、樂(lè)句和歌詞。進(jìn)行循環(huán)式卡農(nóng)節(jié)奏和二聲部的教學(xué)。老師們切身感受到體態(tài)律動(dòng)與聲勢(shì)動(dòng)作教學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到音樂(lè)的本質(zhì)。 王思涵老師將愛(ài)爾蘭踢踏舞蹈的元素融入到自己創(chuàng)編的一套體態(tài)律動(dòng)當(dāng)中，由淺入深，由易到難的拍手、拍腿、響指、腳和手的交替律動(dòng)，它是有層次、有梯度的，在難度上循序漸進(jìn)、逐步疊加。老師們通過(guò)參與來(lái)感受這個(gè)過(guò)程，逐步建立和積累經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)王老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，最終獲得豐富、立體的音樂(lè)體驗(yàn)。這種階梯式的體態(tài)律動(dòng)模式教學(xué)法都需要我們?cè)谧约旱囊魳?lè)課堂中一點(diǎn)一滴的去感悟和探究。 竇鐵民教授講座 培訓(xùn)的第二天和第三天，我們聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)到了兩場(chǎng)竇鐵民教授的合唱講座盛宴。每一場(chǎng)都帶給我們無(wú)盡的驚喜和感動(dòng)，竇教授的講座詼諧幽默、層層遞進(jìn)、深入淺出。讓我們感受到了大師不凡的技術(shù)的水平和藝術(shù)造詣。 通過(guò)深入學(xué)習(xí)竇教授講授的合唱的基礎(chǔ)知識(shí)、記譜法、建隊(duì)、音準(zhǔn)、音色、站位站姿、指揮手勢(shì)讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的不足。并讓我們對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。 竇教授在訓(xùn)練合唱的技巧和方法時(shí)講到，合唱是一個(gè)整體，音色的統(tǒng)一在合唱排練中是非常重要的。他把熱身活動(dòng)做為節(jié)奏訓(xùn)練的引導(dǎo)，并進(jìn)行聲部的分層節(jié)奏教學(xué)。巧妙的用生活中的小道具的來(lái)調(diào)動(dòng)我們發(fā)聲訓(xùn)練的積極性，并且對(duì)合唱訓(xùn)練的音準(zhǔn)偏移問(wèn)題及矯正方法做了詳細(xì)的闡述。 肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)公開(kāi)課 　　培訓(xùn)第四天，我們觀摩和學(xué)習(xí)了肅州區(qū)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)首席黃薇華老師；酒泉市新苑學(xué)校骨干盧姝老師；酒泉第七中學(xué)骨干陳璐老師分享的《西風(fēng)的話》、《采茶燈》和《美麗的村莊》三節(jié)示范課。三位老師從不同的情境導(dǎo)入，讓我們體驗(yàn)到了不同風(fēng)格音樂(lè)的魅力。 黃老師用新體系教學(xué)法融入字母譜、打擊樂(lè)、紗巾體態(tài)律動(dòng)，加入二聲部旋律和舞蹈。整堂課節(jié)奏緊湊，主題故事性的講授由淺入深、循序漸進(jìn)，逐步提升了我們對(duì)速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素的感知能力及表現(xiàn)力。 盧姝老師用音叉定音，結(jié)合科爾文手勢(shì)讓我們體驗(yàn)民族小調(diào)的穩(wěn)定性。她用天籟的嗓音為我們?cè)忈屃瞬刹锜舻那浇Y(jié)構(gòu)，并將我們帶入到福建、云南的采茶基地聲臨其境的體驗(yàn)了民歌中小調(diào)與山歌號(hào)子的異同。 和黃老師有著異曲同工之妙的陳璐老師也是將老師們帶入體態(tài)韻律的歡樂(lè)場(chǎng)景中，大家開(kāi)著火車愉悅的漫步在意大利的鄉(xiāng)村，唱起那美妙的二聲部《美麗的村莊》，敲起鋁片琴奏起打擊樂(lè)為這美麗的畫(huà)卷增添了閃亮的色彩！ ? 　　許蕓校長(zhǎng)對(duì)授課老師的表現(xiàn)做出了高度評(píng)價(jià)。她提出用音樂(lè)去解決音樂(lè)的這一理念，并要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中每節(jié)課都要把新體系帶入我們的音樂(lè)課堂。許蕓校長(zhǎng)更對(duì)我們青年教師寄予厚望，強(qiáng)調(diào)在課堂上要用正確的音樂(lè)語(yǔ)言去上課，并鼓勵(lì)我們要在音樂(lè)新體系的教學(xué)的道路上不斷探索、前行！ 名師教學(xué)案例 　　鄭千老師和白玉娟老師在呈現(xiàn)新體系音樂(lè)課的案例片段時(shí)，將韻律感帶入情境法讓我們體驗(yàn)阿西跳月歡樂(lè)的場(chǎng)景，體驗(yàn)雨點(diǎn)、踩水的各種情緒。從中國(guó)的民間小曲到外國(guó)墨西哥的舞蹈踩蟑螂，再?gòu)暮⒆觾和?huà)的小公雞叫喔喔，到民族特色的撒尼族韻律，通過(guò)拍腿、拍掌、捻指的節(jié)奏方式，配合同伴互動(dòng)、眼神交流以及方位空間的轉(zhuǎn)圈，形成了帶有風(fēng)格特色的小舞蹈，她們將體態(tài)律動(dòng)運(yùn)用、多覺(jué)聯(lián)動(dòng)，不斷重復(fù)的疊加，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。 鄭老師和白老師帶我們體驗(yàn)了填充樂(lè)句的音符、節(jié)奏，和有難度的恒拍合拍，讓我們受益頗多。所有體態(tài)律動(dòng)的體驗(yàn)都基于音樂(lè)，沒(méi)有機(jī)械的數(shù)拍。在今后的音樂(lè)教學(xué)中我們要帶給學(xué)生音樂(lè)化的感受，真正的讓學(xué)生走到音樂(lè)中去。 教師認(rèn)真研修 　　“學(xué)然后知不足，教然后知困，然后能自強(qiáng)也”。本次專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，在肅州區(qū)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)首席黃薇華老師的帶領(lǐng)下，我區(qū)城市農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師共參與 150人，老師們都能做到按時(shí)培訓(xùn)，專心聆聽(tīng)做好筆記，積極參與到專家名師的課堂中去。，用心撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)此次研修活動(dòng)和學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步的了解了音樂(lè)新體系教學(xué)法的教育理念，拓寬了自己的視野。 結(jié)業(yè)典禮 　　2月28日下午肅州區(qū)教育人秘股王俊股長(zhǎng)、沁園教育培訓(xùn)中心劉興亮主任、肅州區(qū)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)首席黃薇華老師參加了本次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮。 黃薇華首席激動(dòng)人心的講話讓在坐的每一位老師都內(nèi)心澎湃、熱淚盈眶。她說(shuō)這次培訓(xùn)給我們共同的感受是：機(jī)遇難得，受用解渴，不虛此行，受益終生。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但一切才剛剛開(kāi)始，我們即將奔赴各自的工作崗位，把所學(xué)到的帶到我們的音樂(lè)課堂中去。積極迎接新挑戰(zhàn)，奮力開(kāi)拓新境界！ 王股長(zhǎng)給我們提出了新的要求，指出雖然培訓(xùn)時(shí)間短，但是層次高、內(nèi)容多，大家一致感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，增強(qiáng)了能力，增進(jìn)了友誼，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。希望老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑W(xué)以致用！ 　　素質(zhì)型音樂(lè)教育新體系倡導(dǎo)，音樂(lè)教學(xué)要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)音樂(lè)的美好，并能用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。相信在專家老師的關(guān)懷和幫助下，我區(qū)的音樂(lè)教育將在今后的音樂(lè)新體系教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)。 酒泉市肅州區(qū)教研室肅州區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研團(tuán)隊(duì)