<p class="ql-block"> 研韻飄香提素養(yǎng)，拾階而上促提升。3月1日上午，江西省初中英語閱讀教學(xué)暨作業(yè)設(shè)計研討活動第三天拉開帷幕，讓我們一睹為快吧！</p> 沉浸 汲取 生長 <p class="ql-block"> “講之功有限，習(xí)之功無限” ，為了引導(dǎo)教師更好地踐行新課標(biāo)理念，進一步關(guān)注和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強有效教學(xué)，從而提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)減負提質(zhì)的教育教學(xué)目標(biāo)，我們有幸現(xiàn)場聆聽和學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀老師帶來的獲獎作業(yè)設(shè)計案例分享。</p> <p class="ql-block"> 首先出場的是來自南康區(qū)第七中學(xué)的李部偉老師。詼諧風(fēng)趣的李老師一開口就逗樂全場。他從作業(yè)設(shè)計依據(jù)、存在的問題、設(shè)計原則、設(shè)計策略等方面對雙減命題下的作業(yè)設(shè)計進行了深層解讀，并展示了基于Human and Society主題范疇下的的題型設(shè)計，充分體現(xiàn)著主題、語篇內(nèi)容和語言應(yīng)用形成的閉關(guān)連接以及以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著是來自峽江中學(xué)的吳蘭老師關(guān)于英語復(fù)習(xí)話題之 Environmental Protection作業(yè)設(shè)計分享。她以“雙減”政策和新課標(biāo)為理論依據(jù)，秉持以生為本，學(xué)用一致的設(shè)計原則，以新穎的設(shè)計思路，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，并通過設(shè)計評價量表的方式有效促進教學(xué)評一體化，非常巧妙地凸顯了作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性。</p> <p class="ql-block"> 然后，撫州市實驗學(xué)校的潘丹老師也帶來了優(yōu)秀的團隊作業(yè)設(shè)計作品。他們以學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)為核心理念，力求做到育人為本、內(nèi)容多元、科學(xué)設(shè)計和分層選擇，強化作業(yè)在幫助學(xué)生夯實語言知識，領(lǐng)會文化意識，鍛煉思維品質(zhì)，提升學(xué)生能力上的重要作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，章貢區(qū)初中英語教研員鄧弘媚老師展示了以“人與社會之文藝與體育” 為話題的作業(yè)設(shè)計，主張學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等多種形式的訓(xùn)練，從整體上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并注重語篇中的德育因素和文化因素，以潤物細無聲的方式培養(yǎng)和塑造的健康品格和正確的價值觀；在教會學(xué)生做題的同時，滲透學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展。并且，鄧老師展示作業(yè)中，都附有個評價量表，真正地做到了教學(xué)評一體化，從而達到以評促教，以評促學(xué)的效果。</p> 聚焦 啟發(fā) 提升 <p class="ql-block"> 在此次培訓(xùn)的結(jié)尾，江西省教育廳教學(xué)教材研究室英語教研員溫愛英老師和我們講解了“雙減”的本質(zhì)，并結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，呼吁教師們在布置作業(yè)的同時，還應(yīng)提高作業(yè)的質(zhì)量，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 接著，溫老師提出了雙減背景下初中英語單元作業(yè)設(shè)計原則：科學(xué)性原則、整體性原則、有效性原則和多樣性原則。溫老師借用梅德明的理論提出“學(xué)生不是信息硬盤，而是思想芯片”、“最重要的是知其道，掌握活性知識，激發(fā)創(chuàng)造力”、“作為教師，要堅持科學(xué)素養(yǎng)本位原則”、“設(shè)置基于核心素養(yǎng)的作業(yè)”、“引導(dǎo)學(xué)生真正將科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力”、“實現(xiàn)全面與人的目標(biāo)"。</p><p class="ql-block"> 溫老師還向我們介紹了義務(wù)教育階段英語作業(yè)設(shè)計的路徑為著眼單元整體設(shè)計、明確單元和課時教學(xué)目標(biāo)、確定作業(yè)能力緯度、制定單元和課時作業(yè)目標(biāo)、細化作業(yè)量表、設(shè)計分層作業(yè)、提供評價量表、反思作業(yè)設(shè)計和優(yōu)化下次作業(yè)設(shè)計，讓在場的老師們?nèi)鐡茉埔娙瞻?，受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 短短三天，我們收獲滿滿。一張張照片，一頁頁記錄，是這三天學(xué)習(xí)的匯總，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 砥礪奮進鑄華章，教師勤學(xué)定遠行。新課標(biāo)、新機遇、新挑戰(zhàn)，教育人的初心始終不變。為期三天的研討活動圓滿落下帷幕，但我們的思考和探究仍在路上！堅信每位老師會帶著感悟與收獲，用心澆灌我們的教學(xué)田疇，上好每一堂課，設(shè)計好每一份作業(yè)，收獲一路芬芳！</p> <p class="ql-block">圖片｜羅楊 劉靈 周矗躦</p><p class="ql-block">文稿｜羅楊 劉靈 周矗躦</p><p class="ql-block">編輯｜古麗云</p><p class="ql-block">審稿｜李冬華</p>
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