督導評估促發展家校共育待花開——徐州市家庭教育專項督導組蒞臨漢源小學指導工作

陌上花開

詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。2023年2月28日上午，徐州市家庭教育督導組一行蒞臨沛縣漢源小學調研指導，縣新教育辦公室程善峰主任、校領導全程陪同。 詩潤童心? 靜水流深 督導組首先觀看了漢源小學“家校詩教”家校共育成果展示。 “千古龍飛地，一代帝王鄉”的沛縣,自古以來就有“舞龍”的傳統項目。我校把學生喜歡的輪滑跟“舞龍”契合創新，打造出徐州乃至江蘇都沒有的，漢源小學獨創的“輪滑舞龍”項目。龍珠表演者是二年級學生家長郭凱師傅，他是我縣著名的舞龍傳統項目傳人，在新父母義工進社團活動中主動擔任我校“輪滑舞龍”社團老師，郭師傅利用延時服務的時間進行授課。 漢源詩社的孩子們在“漢廣場”帶來親子詩歌朗誦——《大風歌》，在楚風漢韻間耕植家國情懷。 大風起兮云飛揚。 威加海內兮歸故鄉。 安得猛士兮守四方！ “詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇。”“詩畫同源”詩配畫，以畫傳詩情，以詩表畫意。詩教中詩畫相遇相得益彰，相映成趣，這是“家校詩教”共育漢源娃的生花妙筆。 詩歌可以厚植愛國情懷涵養進取品格，詩歌可以滋養“觀古今于須臾，扶四海于一瞬”的詩心。學校在《數字時代兒童詩化課程開發與應用研究》課題的推進中，自主研發《詩詞之美100篇》校本教材，并開設了直播課。直播間成了漢源娃學習，家長充電的好地方。 詩教家校? 向美而行 督導組聽取殷惠萍校長《家校詩教共育漢源娃》的工作匯報。在匯報中，殷校長指出為健全學校家庭社會協同育人機制，推動家庭教育指導工作全面落實，我校著力研究江蘇省《數字時代兒童詩化課程開發與應用研究》“十四五”規劃課題，從更高的站位上去尋訪“根與魂”般的“詩心”而“籠天地于形內，挫萬物于筆端”，汲取了詩詞中“德”“智”“體”“美”“勞”的教育因子，打造《家校詩教共育漢源娃》的特色品牌。她從“詩詞之美100課，腹有詩書氣自華”“”詩趣生活24節氣：親子相伴微課程”“詩意棲居大講堂：問渠那得清如許”“詩情家校社區：綠葉能鑲滿苑花”“詩經園里好習慣：又踏楊花過謝橋”“詩教家校育碩果：滿架薔薇一院香”六個方面進行具體闡述學校家校共育的做法以及收獲。 督導組與家長代表、班主任教師代表展開座談會，交流討論學校家庭教育工作開展的活動于成果，以及工作開展過程中的重點與難點，并提出指導方法“攻堅克難”。 督導組對檔案資料進行了逐項檢查。他們充分肯定了我校在家庭教育工作中做出的努力和取得的成績；督導組一致贊揚我校家長學校工作開展扎實、資料規范、有深度、有特色；同時，督導組也對我校家庭教育工作的進一步發展提出了指導性的建議。 詩以道志向美致遠。此次督導組調研是對我校家庭教育工作的鼓勵和鞭策。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，破解家校共育難題是大勢所趨，發展所需，改革所向，更是教育者應有之志，應盡職責，應立之功。我們漢源人跋涉在“家校詩教”共育的路上，把孩子抗拒的枯燥說教寓“數字”“詩教”于樂，追著風，向著光，逐著夢，努力朝向教育未來，執著前行。