用愛相伴，溫暖同行—安吉縣靈峰中心幼兒園尋找身邊的“七色光”系列活動（二）

安吉縣靈峰中心幼兒園

溫暖的教育是一道光，充滿了愛的能量，照亮了每一個孩子的未來，讓心里的土壤生根發芽，綻放出最美的花朵。 在我們靈峰中心幼兒園就有這樣自帶光芒的老師，滿腔熱情，心中有愛。讓我們一起來聽聽她們的教育故事吧...... 吳水貞老師 　　她從事幼兒教育已有5年，先后在大竹園教學點、中心園任教，現任香緹分園中二班班主任。從教至今，她始終保持著一顆熱愛幼教事業的誠心與愛心，踏踏實實立足于本職工作，為人真誠，作風樸實。她堅信“愛”是教育的前提，常常說道：老師一個微笑的贊賞，一個關注的目光，一個信任的點頭，在孩子眼里都是“愛”，而孩子在充滿愛的環境中才能快樂地成長！ 　　一、愛會讓孩子獲得安全感。 吳老師的班里有這樣一個孩子，剛進入小班時，因為陌生的環境，他抱著極高的警惕性，拒絕幼兒園的一切食物，任何食物遞到他嘴邊就會又哭又鬧，總覺得這里的食物不安全。吳老師每天都跟家長溝通，看到這情況比家長還著急，在建議梯度入園被家長拒絕后，她嘗試多種方式跟孩子建立信任感。每次用餐前都耐心引導，讓媽媽準備他特別喜愛的餐具，邀請媽媽來陪餐，及時發現孩子的閃光點給與表揚和肯定。經過一段時間的努力，孩子終于放下了警惕，能吃滿滿一大碗飯菜，現在他可是班級里的干飯小能手。 　　二、愛會讓孩子打開話匣子。 吳老師的班級有個孩子，剛入園時不愿意跟老師交流，性格內向膽小。于是，吳老師總是抓住時機和她積極互動，主動表示對她的喜歡，讓她獲得信心。也經常會陪伴她玩每一種游戲，做孩子的玩伴。在她午睡睡不著想媽媽的時候，吳老師更是不厭其煩地坐在她邊上給她講故事，陪她聽音樂，像媽媽一樣拍著她的背哄她入睡。慢慢地，孩子開始向她敞開心扉，一遇到了新鮮事就會高興地和吳老師分享，在外面學了新的舞蹈也會大方地在吳老師面前展示，有時還湊到老師耳朵說起悄悄話：“吳老師，你什么時候來我家，我媽媽給我買了一個魔法棒，它會變魔術，我想給你看一看。”“吳老師，我今天晚上有舞蹈課。”“吳老師，明天媽媽帶我去杭州玩，我還沒去過杭州呢！”…… 吳老師是位有溫度的教師。她認為每一個孩子都是獨一無二，她相信愛能改變一切，讓孩子心里充滿陽光。 儲之慧老師 　　作為一名新教師，她善于學習與反思，吸取有益的教學經驗，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，虛心向同事請教，積極提升自己的業務能力，在平時的工作中她全身心地投入，有非常強的責任心，真誠地愛每一個孩子。以德為首，以愛育人，是她的追求，她用用實際行動贏得了家長的信任和孩子的喜愛。 一、用心傾聽，建立師幼信任感。 她的班級里有個孩子總喜歡自己一個人縮在角落里，儲老師通過家訪了解到父母由于工作忙碌能有效陪伴他的時間很少。對于他的狀況，儲老師給與了他更多的關注和愛，每天入離園時儲老師總會和他抱一下，告訴他老師很喜歡你，今天在學校里表現得很不錯，明天肯定能表現的更好。在平時的傾聽記錄時，儲老師做了一個忠實的聽眾，提供給他一個安靜輕松愉快的傾聽環境。孩子在記錄時，經常需要停頓很長的一段時間才開始表達。作為教師，儲老師會選擇耐心地等一等，等他想清楚之后再進行記錄，有時候他有點緊張，儲老師會拉住他的小手聊一點他可能感興趣的話題，讓他知道，沒關系，老師愿意等一等你，老師是真的想了解你。 對于內向的幼兒來說，他在被傾聽的時候，感覺到自己被關注，被理解，被認同，慢慢他也放下心中的防備，更加愿意來分享自己內心的想法。 　　二、雙向奔赴，共育花開 她深知在孩子教育這條路上，教師和家長一定要攜手同行，彼此充分尊重和信任，所以儲老師在做好家長助教、家長駐園等活動的同時，更注意平時與家長之間的聯系，多聽聽家長的想法，有時候和家長通過語音通話，聊了一個小時，放下手機，胳膊都酸了，儲老師在家訪時也一坐下就是很久，和家長進行真誠的溝通交流，用負責真誠的態度感動了家長，家長也非常愿意配合老師的工作，理解老師。家長信任教師，教師全力以赴，這便是教育最好的樣子！ 　　著名教育家陶行知老先生說：“沒有愛就沒有教育。”愛學生成長過程中的每一個微小的"閃光點”，是我們教師最大的樂趣！像這樣平凡卻充滿愛的老師還有很多很多，她們所做的事或許微不足道，但足以溫暖人心。