班主任心理健康教育培訓會--《學生心理危機識別與干預》專題講座

南昌二中高新校區

明媚春日，生氣盎然。冬天的寒意還未褪盡,春天帶著絲絲的暖意，攜著綠色的氣息向我們走來。為促進班主任及心理教師識別和干預學生心理危機的能力，南昌二中高新校區特請南昌二中高中部汪蕓教師于2月27日下午在南昌二中高新校區進行題為《學生心理危機識別與干預》的講座。 汪蕓老師，南昌市第二中學心理健康教育指導中心負責人；華中師范大學心理學碩士；國家二級心理咨詢師；家庭教育指導師；南昌市第五批青年骨干教師；南昌市家庭教育工作先進個人；中國教育發展戰略學會心理教育專業委員會理事；江西省心理學會沙盤專業會員會委員；江西省社會心理學會正念專委會委員；江西師范大學心理學院碩士專業學位校外導師；南昌市教育學會中小學心理健康教育專業委員會常務理事；南昌市中小學心理健康教育學科中心組成員。多次參加省市級教育教學競賽榮獲一等獎，其中江西省教育廳主辦的“全省基礎教育優秀教學課例展示交流活動”（贛教杯）榮獲一等獎。 南昌二中高新校區吳梅根副校長主持本次培訓會并強調了以下幾點：1.深刻認識加強青少年心理健康教育的重要性；2.需要高度重視青少年心理健康教育，青少年心理健康教育關系到學生個人的成長； 汪蕓教師以《學生心理危機識別與干預》為題，利用豐富的案例給老師們闡述心理危機的含義及有效的應對策略。 汪蕓教師指出，心理危機是指個體在遇到了突發事件或面臨重大的挫折和困難，當事人自己既不能回避又無法用自己的資源和應激方式來解決時所出現的心理反應。 而更隱形的心理危機，關鍵不是個體經歷的事情本身，而是個體對事情的認知。心理危機的影響因素一般有以下幾點：1、身心發展不平衡2、自我意識高漲3、反抗心理 對于怎樣有效應對學生的心理危機，汪老師指出了以下三點：1、搜集信息2、家校合作3、轉介記錄 心理危機干預是班主任必須面對的工作內容，在復雜以及層出不窮的社會問題中，教師學習心理危機干預知識是非常有必要的。班主任是學生心理危機干預的主要引導者，當學生在出現一定的心理危機表征之后，班主任應當及時采取必要措施，運用學生心理危機干預的基本策略及時介入，確保學生的身心健康和諧發展。經過此次專題講座的培訓，南昌二中高新校區的教師們表示收獲良多。 編輯：饒春玉審核：德育處