我們都需要被“發現

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“找到孩子可以偉大的地方，幫助他們在通往偉大的路上行走”是父母老師的使命與擔當。 ——李希貴 　　新學期進入第三周,校園生活更加豐富，每一天都有故事發生，那是孩子們在用自己的方式訴說：我們都需要被“發現”！ ——陳恩俊 在開學的第一周，有幾位同學得到了老師的獎勵——臺灣小朋友繪制的明信片，那是章老師收到的禮物??。那幾位同學在全班聚光燈似的目光中接過明信片時，是多么光榮啊，我好羨慕！課間，我跟章老師說也想要一張明信片，章老師說：“好啊，只要積極發言，你也能得到。”我點點頭，可是這個條件對我來說，有點難，很有點難。我的成績并不優秀，課堂上老師提出的問題常常拿不準，所以舉手發言很少。 　　可是我并不會因為要積極發言而放棄，于是我當天立下了這個目標。在第一二周里我一直想發言，但是我不會，我多么希望當時腦子在線啊！直到第二周的周五，我被換到了第一排，而這便是故事的轉折，在第三周里，我像開掛的一樣，在課堂上勇于舉手，上課比之前認真了，大腦高速運轉，終于在第3周的周一里得到了明信片。 我慶幸自己大膽向老師表達了想法，讓老師更加關注我，給了我好座位，看見我舉手就點我發言，還在全班表揚我。我覺得舉手發言一點也不難??。 　　但這只是一個小目標，而大目標則是考試考到90分以上。如果人沒有目標，那進步就不可能了！ ——蔡可億 今天最后一節課是生命安全，這次授課由我們小組負責。首先，隆重為大家介紹一下我們組：我們是“黃牛削菜(黃奕鳴、劉浩哲、肖淞澤、蔡可億)”組合和鄧然然同學——非常4+1。 　　我們選擇的主題是“幫人打架我不去”。為什么要選這樣的一個主題呢?” 作為組長，我來代表回答吧：因為現在男生與男生之間,特別是一些‘哥們兒’,義氣行事,不顧事情對與錯，魯莽行事。我們想借此機會給那些同學敲響警鐘。” 有了好的主題，當然需要通過小組分工合作來完成這次課的全過程。我嘛，因為邏輯比較清楚，先理清了這堂課的大體結構，相當于流水線的第一次粗略加工。黃奕鳴存有不少PPT模版，能為我們提供很多資料，相當于工廠原材料供應商。肖淞澤思維敏捷，能進行補充并說明，相當于第二次精細加工。劉浩哲掌握了各種動畫技巧,可以為PPT增加動畫,相當于流水線中的打包裝飾，而鄧然然是講解員，聲音好聽,又能說會道,相當于最后的推銷。” 我們的分工是不是堪稱人盡其才？ 　　課上得究竟如何，我說了不算。請看圖評價吧！ 　　鄧然然和黃奕鳴的雙師授課一下子吸引了全班同學的注意力。 　　看看同學們專注的眼神和高舉的小手，就知道他們有多喜歡這課堂。 　　你們發現了嗎，黃奕鳴竟單腳半跪著上課，這是啥操作？哦，他是為了讓每個同學都能看見ppt。下課后，這位全情投入的小黃老師向章老師提出了請求，希望有機會再上一節，想為大家呈現更精彩的教學。章老師笑了，這個小心愿當然被默許了??。 ———閔思涵 遲到是一種很不好的習慣，也是一種學習態度和責任心的問題。 在第一周的時候，我經常遲到。當我走到教室門口，看見同學們已經開始在老師的組織下學習時，真想快點溜回座位，可每次都被老師發現。“明天要早點！”這樣提醒幾次后，我依然沒解決遲到的問題。終于，章老師找我談話了，她要我一起分析我遲到的原因，我回想了一下自己的生活，發現我的時間觀念差，學習時太懶散，對學習和生活的態度不夠積極。這時我才意識到，遲到并非只是賴床不想起造成的，如果對學習與生活充滿期待與熱愛，心中就會因此而不斷提醒自己不遲到。也會規劃好自己的時間，按時完成各項任務，提高學習效率，避免晚睡的結果。 章老師打開她的手機鬧鐘設置給我看，她一早上竟然設置了5:00、5:30、6:00、6:25、7:00五個?。章老師說她會給自己留出預備的時間，讓身心都有一個從不想行動到立即行動的過渡期，這樣做不會被時間緊逼，而是真正把握時間。章老師的話讓我豁然開朗，我也要做時間的主人。 于是我在第二周的時候做出了改進：當天晚上早點睡覺，并給自己在不同時間段制定鬧鐘。早上起床時，給自己的惰性幾分鐘釋放的時間，然后果斷起床；在自己約定好的出門時間前，再多給自己預留5至10分鐘的時間，避免路上遇到的意外情況而耽誤時間，這樣就不會再遲到了。當我在第二周和第三周用上了這樣的方法后，就基本上沒有遲到了。 　　每個孩子都是一座寶藏，他們都在今日學校里，凝望明日航行的地圖，勾勒自己未來的模樣。 　　每一個孩子都是寶藏，有的已光芒綻放，有的還深藏未露，他們都需要被“發現”。讓我們燃起一束束光，照耀在每個孩子的心上，讓每一個孩子都能與美好不期而遇，展現屬于他們自己的精彩！