國培賦能成長踔厲奮發遠航

濟源教研

濟源示范區“國培計劃”項目縣（2022）教師培訓團隊研修第一期 　　春生萬物，向新而生。為打造一支“干得好”“用得上”，有情懷、有思想、有擔當的本土化教師培訓師團隊，指導教師開展校本研修，為教師素養提升提供專業服務，濟源示范區教體局組織教師培訓團隊前往河南省師范大學參加研修活動。 2月25日下午，濟源示范區“國培計劃”項目縣（2022）教師培訓團隊研修訓前動員會在濟源市教師進修學校舉行。會議由濟源市教師進修學校牛祖慰主任主持，教師教育科楊保健科長做動員講話。 　　2月25日晚上，河師大苗麗蕓老師組織召開《2023用更棒的自己迎接新的學習》主題班會，從安全提示、日常管理、交流平臺、培訓記錄、課程安排、班委建設等，向與會的培訓者們展開了一幅培訓的“全景圖”，讓我們對未來10天的培訓充滿期待。 　　2月26日上午，國培計劃（2022）--中西部項目濟源市、固始縣市縣級教師培訓團隊研修開班儀式隆重舉行，河南師范大學教育學部黨委書記陳勇致辭，濟源市教體局教研室主任余維民和固始縣教師教育股股長李仁堂講話，濟源市教師進修學校校長郭利軍，固始縣教師進修學校校長周順洋，河南師范大學教育學部培訓辦主任彭小洪，來自濟源市、固始縣的100位培訓團隊的老師參加開班儀式。 學員代表沁園中學趙鳳鳴老師表態發言 　　2月26日上午，浙江省教科研專家張志偉用教師喜歡的“案例分析”方式，為我們呈現了一場實際、實在、實效的專題講座。 課程伊始，張老師從介紹家鄉“仙居”自然引入，通過對比“老師參加教研活動，學校布置的3種方式”和針對性任務設計的案例，引導教師反思學校傳統教研活動的5個問題：重表演、重接受、重事件、重模仿、重結果。 針對教研活動的問題，張老師呈現了6個生動具體的教研實例，從問題改進行動、綜合教研綜合什么、新教師聽評課研訓專題和一位音樂老師的對話、教研組長研訓的過程展開、從問題中提煉研訓主題等，從不同維度呈現具有實操性，可行性的教研步驟，解決了學校教研活動需要解決的實際問題。 課上張志偉老師用講故事的方式，重現了很多熟悉的課堂、教研場景，提供了很多實踐性很強的教研亮點。比如“把折疊的過程打開：青年教師大練課的改進”“教研活動，從講故事開始““從一堂語文課《北京》的導入說起””《我教口琴十三年》等案例，都是張老師從一線教師教學實際出發所指導的成功教研活動。這些案例充分體現了教研活動”實際”“實用”的特點，也為教師們開展教研活動，努力成為研究型教師提供了新思路、新方向。 最后, 張老師強調，教研活動是讓參與者學會思考的過程，要學會從不同的切入點研究。秉持“復雜的問題簡單做，簡單的問題認真做，認真的問題重復做，重復的問題有創造性的做”的理念，去做事，去研究。 　　2月26日下午，河北保定學院王全樂教授的《培訓師的專業修煉--培訓課程開發與實施》從一位培訓者忠告談起，結合自己培訓經歷的三個故事，從如何開發培訓課程、如何打磨培訓課程、如何提升培訓課程的實施效果三個方面，以例釋理、啟智導行，引導參會教師思考開發自己的培訓課程。 課上王教授開發培訓課程的三個方法：仿制名師或專家的課程、 “理論+實踐”構建培訓課程、自主開發培訓課程，打磨培訓課程的三道工序和提升培訓課程的五個策略（教態很重要、導入最關鍵、節拍把控好、形式要豐富、技術不可少）贏得學員們陣陣掌聲。 王教授風趣幽默的講解，生動活潑的表情，加上具體個性的實例，讓我們如春風撲面，嗅到了新鮮生動的信息，為老師們開拓了眼界，提升了境界，得到了升華。 課前主持 課上認真學習 課間深入交流? 課后精彩分享? ? ? 坐而言不如起而行！本次培訓只是拋磚引玉，希望大家認真領會專家報告的理念和方法，結合各學科的項目特點，學以致用，努力成為一名優秀的教師培訓者，為濟源教育高質量發展做出自己的貢獻。 學有所思 同仁共赴河師大，國培項目育春芽。取經添智注新念，引領師資更著花。濟源市教師進修學校牛祖慰今天我們怎樣做教研？張志偉、王全樂兩位老師做了很好的示范，啟發我們思考：如何從日常、家常的教學中發現問題、提純問題、引導專題梳理、提煉研訓主題、深思成果規劃和學術表達。更激勵我們行動：進行專業修煉，開發自我研訓課程，精研教研活動過程，以例釋理，啟智導行，提升教研的過程效益，促進教師專業發展。濟源教研室劉麗霞今天是是收獲特別豐厚的一天。上午，張志偉教授講的有關教研活動的設計很實用，我們學到了很多東西，尤其是教研活動的一般過程，即需求調查、主題確定、過程規范、素材呈現、問題討論、觀點提升、行為跟進、評價反思八個步驟，讓我們受益匪淺。下午王全樂院長講的課程開發，給我們講了開發課程的三個方法，實施課程的三個層級，讓我們大開眼界，導入時聚目光、調氣氛、明需求、吊胃口的幾點，讓我豁然開朗。濟源教研室張效峰下午王教授在講座中的兩句話引發了我對教師指導培訓的思考：“老師的價值在于自己的課程”；“授人以漁不如授人以欲”。今后的指導培訓工作當中，培訓課程的設計與實施在關注“理論與實踐的巧妙融合”的基礎上，更要致力于培訓課程的激發與喚醒：激發教師的學習潛能；喚醒教師的發展內驅力！當然，自身價值的體現與教師專業發展潛能的激發與喚醒，前提是個人持之以恒的專業修煉！濟源教研室冉慧霞張老師的案例實用性都很強。有幾個案例我回去都能拿來用。但我最大的收獲是張老師通過案例漫談一點一點把理念寫到我的心里，使我理解它，相信他，并愿意在以后的行動中思考它。真正是實際、實在、有效。濟源教研室張梧桐上午張志偉老師通過案例漫談的形式將學校教研活動的組織與策劃進行了生動的展示。從學校安排教研活動的布置到如何有針對性的任務設計，關注參與者的深度思考等方面對學校教研活動提出更好要求。從一個個身邊的教研案例中，找到了教研活動的問題所在，并給出相應的方法和措施，實際，實在，更實效。下午王全樂教授的培訓課程開發與實施更是提升了自己的眼界，原來開發培訓課程并沒有自己想象中的那么難。王教授通過幽默風趣的言語將開發階段的三種境界娓娓道來，對提升培訓課程實施效果的方法更是細致入微的講授。通過這一天的課程，讓我對自己有了更好的要求和目標，期待通過本次培訓能提升教研水平，提高組織培訓能力。濟源教研室盧磊今天兩位專家的講座給我的感覺是鮮活和實用。他們用豐富的案例、激情的講解、精辟的理論、清晰的實施步驟給我們呈現了生動有趣，內容充實的專題講座。聆聽張志偉老師的講座，讓我清楚了教研要以任務促進參與者的深度思考，評課要讓講課者將改課的過程展開，培養新手要把簡單的事情重復做。王全樂教授講解了三種開發培訓課程的方法和提高培訓課程實施效果的五個努力方向，具體、實用、易操作，使我明確了發展方向，清晰了實施路徑。會后我會繼續學習研究，努力將自己組織的活動變得實際，實在，實效！濟源教研室胡小清今天聽了張志偉老師的《學校教研活動的組織與策劃》和王全樂教授的《培訓課程的開發與實施》兩場培訓盛宴受益匪淺。兩位專家講得詼諧幽默、形象生動、深入淺出、淺顯易懂。他們直面真實的問題與困惑、列舉具體典型的案例、提供可操作的措施與方法，讓我對學校教研活動、培訓課程有了更深入的理解和思考。作為教研員，在今后的工作中要堅持問題導向，堅持任務驅動，堅持效果導向，堅持創新思維，多調查，多研究，多思考，多學習。 濟源教研室馬德生 簡報制作第一組：余維民、張效峰、劉麗霞、李戰營、冉慧霞、苗艷利、馬德生、張梧桐、胡小清、盧磊