明變識勢循道夯知重能探術(shù)—2023年高考政治備考研討會

高三政治組

臨洮中學(xué)每日一言（1280）： 人生中最能改變自己的，是撞南墻，是丟臉，是挫折，是遍體鱗傷，如果能在受傷最少的情況下，能夠從別人的知識智慧里借來力量，讓自己比前一時刻變得更好，那你一定是個聰明人。2023.2.25 　　為了鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，提高二輪復(fù)習(xí)備考的針對性和效率，2023年2月25日，在黃金平主任的帶領(lǐng)下，我校高三年級21人赴蘭州參加了“陜西省、甘肅省、青海省、寧夏、內(nèi)蒙古2023屆高三備考沖刺復(fù)習(xí)暨高考備考經(jīng)驗分析研討會”。其中政治學(xué)科派出李淑萍、楊進(jìn)鵬兩位老師參加，聆聽了來自陜西省西安市東元路學(xué)校鄧正立老師所做的專題報告。 　　報告共分為上午和下午兩個階段進(jìn)行。在上午的培訓(xùn)中，鄧?yán)蠋熓紫忍岢隽钏幸痪€教師焦慮的現(xiàn)狀，即學(xué)生在一輪期間掌握了基本知識，但在二輪練習(xí)中卻不會運用。接下來鄧?yán)蠋煼治隽嗽斐稍摤F(xiàn)象的原因，一是教師在復(fù)習(xí)中重知識結(jié)果而輕知識的生成過程，二是部分模擬題的練習(xí)帶來師生的思維固勢。鑒于此，鄧?yán)蠋熤赋鑫覀兊暮笃趥淇家龅健懊鞲呖贾儭⒆R變化之勢，循復(fù)習(xí)之道、夯基礎(chǔ)知識、重能力提高、探解題之術(shù)。上午的培訓(xùn)主要圍繞以下三個問題展開： 一、從課程標(biāo)準(zhǔn)中的命題建議思備考理念 　　理念先行方能高屋建瓴。鄧正立老師首先從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議出發(fā)談我們具備的備考理念。當(dāng)前高考基于立德樹人目標(biāo)，命題強調(diào)要讓學(xué)生在真實情境中用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，考查學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)。由此他告誡各位老師靠機(jī)械刷題和死記硬背獲得的收益將會越來越少，教師在復(fù)習(xí)備考中必須做到“眼中有關(guān)鍵能力，腳下要有學(xué)科任務(wù)”，尤其二輪復(fù)習(xí)一定注重學(xué)生解題能力訓(xùn)練。 二、從2022年高考試題特征析備考策略 　　這一部分對我們最大的啟發(fā)就是，要深度研究高考真題，不斷發(fā)掘其中蘊含的價值導(dǎo)向和內(nèi)在規(guī)律。此外，還要結(jié)合高考真題的理念邏輯關(guān)注并分析熱點問題。在平時的模擬練習(xí)題目選擇時要研究其貼近真題的程度（格式模仿、內(nèi)容模仿、價值模仿），進(jìn)一步增強教師對熱點事件的靈敏度，從而提高學(xué)生模擬練習(xí)的信度和效度。 　　三、2023年高考備考的方法及建議 在全面分析了高考命題要求和備考理念后，鄧?yán)蠋煆?022年試題特征出發(fā)提出了相關(guān)備考建議。結(jié)合實際我們認(rèn)為有以下三點可以借鑒：①知識復(fù)習(xí)：重知識結(jié)果轉(zhuǎn)向重知識過程，厘清必備知識的廣度和深度，最終用于分析問題和解決問題； ②習(xí)題訓(xùn)練：學(xué)會將熱點問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理并用學(xué)科知識分析，有意識分析情境體現(xiàn)的價值，分類對比研究習(xí)題答案、掌握答案的內(nèi)在邏輯；③思維培養(yǎng)：歸納思維和演繹思維的培養(yǎng)要在平時教學(xué)和主觀題作答中都要滲透進(jìn)去。最后，鄧?yán)蠋熯€以“考駕照”形象的提出：一輪復(fù)習(xí)就如科目一，重理論掌握；二輪復(fù)習(xí)就要上手，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下提高實操能力。 　　鄧?yán)蠋熯€結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐總結(jié)出以下三種高考備考的教學(xué)范式。 1.“世界觀”型復(fù)習(xí)課 2.“方法論”型復(fù)習(xí)課 3.“哲學(xué)思維”型復(fù)習(xí)課 　　鄧?yán)蠋煹恼n堂就是我們要追求的“生本”課堂，他將學(xué)生思維和學(xué)生活動貫穿于課堂的所有環(huán)節(jié)，套用一個時政熱詞，就是“全過程生本課堂”。 　　此外，鄧?yán)蠋煆娬{(diào)，思政課的備考工作，還需要做好以下兩點： 　　下午的培訓(xùn)鄧?yán)蠋煆乃枷胝螌W(xué)科高考命題的“形神”與“道術(shù)”角度，圍繞主觀題特征研究，形成主觀題答案邏輯。鄧?yán)蠋熗ㄟ^詳細(xì)分析2017-2022年全國卷主觀題的設(shè)問特點和答案形式，形象的將答案模式分為“1.0版本、2.0版本、3.0版”，并一一對比呈現(xiàn)，讓老師感受并捕捉其中的差異，從而運用到平時的題目講解中，提高講題效率。 　　鄧?yán)蠋熣f：“ 改變，最終發(fā)生在自己的努力和堅守之中。”對此，我們深表認(rèn)同。同樣在做高考備考，同樣在研究高考真題，但我們在研究的深度和廣度方面還存在很大差距。在接下來的二三輪備考過程中，我們將進(jìn)一步加強對高考真題的橫向和縱向研究，歸納總結(jié)形成自己的獨特方法。例如，黨的二十大在今年高考當(dāng)中會如何考查，我們可以參考黨的十八大、十九大在當(dāng)年高考中的考查模式，這需要我們備課組成員詳細(xì)研究2013年，2018年全國卷的真題，從中探究出規(guī)律并運用到今年的備考當(dāng)中，提高時政熱點備考的針對性和效果。 編輯：李淑萍楊進(jìn)鵬審核：黃金平