【長幼·家園共育】經(jīng)驗分享共育未來——長沙幼兒園家長育兒心得分享（第一期）

Penny

孩子是一顆種子，他在發(fā)芽成長的過程中，需要我們的幫助。這個幫助過程就像一場修行，需要不斷學(xué)習(xí)、歷練。我僅以現(xiàn)階段低微的修行心得分享與大家。 一、情感幫助 “哼，我再也不跟他玩了！” “媽媽，我有一個好朋友，他叫劉*辰，我好開心呀！” “哼，周**不是我的好朋友了！” 進入班集體生活，意味著孩子要面對更為復(fù)雜的情感。 獲得友情的快樂、丟失友情的痛苦、發(fā)生沖突時的生氣、產(chǎn)生矛盾時的委屈、一起合作的愉快…悲悲喜喜都有。 1.耐心傾聽，情感幫助 首先，我們需要引導(dǎo)孩子分享在幼兒園發(fā)生的事情，耐心傾聽，幫助孩子發(fā)展情感生活。比如前兩天團團告訴我，他在幼兒園發(fā)生了不開心的事。我首先找了個位置和孩子面對面坐著，耐心地聽他講完，然后再給他講述我小時候遇到同類事情時的感受和處理辦法，這樣就能給到孩子一個榜樣和支持。有家長會說，哪兒那么多同類事情。其實我也是編的故事，但對孩子是有指導(dǎo)意義，讓孩子明白自己的情感體驗以及應(yīng)對措施。比起直白的去說教，孩子更能接收。 2.家園共促情感發(fā)展 要想幫助孩子渡過這個情感難關(guān)，還需要幼兒園的幫助。家長需要主動和老師溝通，了解孩子在幼兒園的狀態(tài)，根據(jù)具體的問題，共商應(yīng)對措施。 二、保護獨立性 　　“包辦”可能是很多家長會犯的錯誤之一吧。怕孩子刷牙刷不干凈而幫他刷牙、怕飯菜涼了或弄臟衣服而幫孩子喂飯、怕孩子摔碎碗而拒絕孩子做家務(wù)、著急出門幫孩子穿鞋……導(dǎo)致孩子獨立生活能力弱。 作為家長，應(yīng)該珍惜孩子的積極主動性，保護孩子的獨立能力，鼓勵孩子做自己力所能及的事。比如刷牙，我會鼓勵團團自己動手，不用擔(dān)心刷不干凈，也不用擔(dān)心打濕衣服。等他刷完之后，再進行檢查。 孩子在獨立做事時，難免會出現(xiàn)錯誤和過失，這時我們應(yīng)該心平氣和，做到不責(zé)備、不打擊、不禁止，才能更好保護孩子的獨立性，促進獨立能力的發(fā)展。 除此以外，還需和幼兒園的獨立能力培養(yǎng)計劃保持一致。認(rèn)真記錄家長會中老師介紹的相關(guān)內(nèi)容，并在家中進行實踐，促進幼兒園的學(xué)習(xí)成效。 Ending 　　孩子是一棵種子，每棵種子都是獨一無二的。要相信自己的孩子，他有自己的成長軌跡，不必成為別人的復(fù)制品。 我們家長要做的就是：放下手機，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，耐心傾聽、平等對話、適實引導(dǎo)、言傳身教，最后靜待成長！