<p class="ql-block"> 小班幼兒能夠感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。對于“圓形”寶寶，大家都特別的熟悉，生活中也有很多關于圓的東西，但是需要有條理的說出來，還是不太容易。因此在本次班本課程中，我們????????一起圍繞“圓”來世界這么奇妙展開了很多游戲與探索??。</p> 活動緣起 <p class="ql-block"> 在一次數學活動中，小朋友們用了很多不同圖案的圓形貼紙進行操作活動，對圓形物體產生了很大的興趣。就在這時，樂梓汐小朋友說:“老師，我發現鐘???也是圓形的。”我看了一眼墻上的???點頭示意她，一會兒的功夫，其他小朋友也紛紛參與了進來……就這樣我們的課程故事就開始了！??</p> 找圓大行動 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> “找圓大行動”調查表 </p><p class="ql-block"> 在家里會有什么東西是圓圓的呢？帶著這個問題，寶貝們開始行動了 。????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">找到的圓可真多啊，一起記錄下來吧！</p> <p class="ql-block"> 寶貝們找到了很多生活中的“圓”進行分享，原來圓就是一條邊組成的，它也沒有角。</p><p class="ql-block"> 在班上還會有哪些圓圓的東西呢？??</p> <p class="ql-block"> 還有我們的戶外場地，也發現了很多圓圓的東西！ ????</p> <p class="ql-block"> 這是寶貝們在白沙池里找到的“圓”。發現??了很多關于圓的東西呢，還制作了圓圓的沙子模型出來！ ????????</p> 看誰滾的快 <p class="ql-block"> 科學活動:看誰滾的快</p><p class="ql-block"> 材料:方形、圓形、三角形積木若干。 </p><p class="ql-block"> 目標:在操作中發現、了解哪一種積木滾的快。</p><p class="ql-block"> 活動前的猜想，寶貝們的想法都不一樣！</p><p class="ql-block"> 師:小朋友們，你們覺得哪種積木滾的最快呢？</p><p class="ql-block"> 幼:我覺得是三角形積木。</p><p class="ql-block"> 幼:正方形積木。</p><p class="ql-block"> 幼:我覺得圓形積木滾的最快！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">那就一起來試試吧，看看誰滾動最快！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">實驗小結:圓形積木滾動最快哦！</p> 神奇泡泡水 <p class="ql-block"> 科學活動:神奇泡泡水</p><p class="ql-block"> 材料:各類吹泡泡工具、水、洗衣粉、洗手液、洗潔精、鹽巴、白糖。</p><p class="ql-block"> 目標:嘗試使用各種材料，通過實驗了解能做出泡泡水的材料。并通過操作，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出來都是圓形的泡泡。</p> 圓圓大變身 <p class="ql-block"> 對“圓”進行大變身，看看寶貝們把圓都變成什么了呢？??</p> 會變的圓形 <p class="ql-block"> 科學活動:會變的圓形</p><p class="ql-block"> 材料:水、容器、水寶寶。</p><p class="ql-block"> 目標:1.認識圓形的水寶寶。2.探索水寶寶泡在水里隨著時間的變化產生了什么變化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">水寶寶長大了很多，一起來看看吧！??</p> 繪本推薦 <p class="ql-block"> 繪本:《圓圓的真好吃》</p><p class="ql-block"> 目標:觀察畫面、大膽想象，加深對“圓”的認識。</p> 好吃的圓 <p class="ql-block"> 在活動中，我們一起認識并品嘗??了寶貝們帶來的“好吃的圓”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">酸酸甜甜的味道，真的是很喜歡。??</p> 好玩的圓 <p class="ql-block"> 我們一起玩了很多好玩的“圓圓游戲”喲！ ????</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出要鼓勵幼兒根據觀察或發現提出值得探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發幼兒興趣的問題。在活動中我們一起探索“圓圓世界”。 在與寶貝們開展生成活動的課程中，在各種活動里取之于生活，用之于生活。</p><p class="ql-block"> 在活動中我們關注寶貝們的每一個動態，仔細觀察他們的行為，傾聽孩子們的心聲，并分析這些行為背后的本質特點和內外誘因，就能深切地體會到孩子們就是課程的主人！</p>
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