培德播慧，鑄基立魂——濮陽油田英杰學校文化篇

海納百川

校園文化是一個學校的靈魂，校園文化是學校所具有的特征精神和文化氛圍。學校本身就是文化，文化有多遠，學校就能走多遠，學校文化凝練學校的精神和靈魂，彰顯學校的特色與個性，體現學校的校風與校貌，滲透于學校的教學、科研、管理、生活以及各種校園活動。 　　健康向上、和諧發展的學校文化能給師生創造一個有形而莊重的心理磁場，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到春風化雨、潤物無聲的教育魅力。在新的教育形式下，在新課改的春風里，學校文化涂亮立德樹人的“底色”精神引領發展，文化提升品味，真正服務于人才培養，著力打造學校文化尤為重要。 　　濮陽油田英杰學校，近年來高度重視校園文化建設，培養學生文化自信，落實立德樹人工作要求，充分發揮“文化育人”的教育核心，學校教育、班級管理用文化去熏陶、影響、激勵學生，以文化教育人，以文化影響人、從精神上塑造有靈魂的人。 　　一：物質文化：一草一木皆教育 校園文化建設必然有適宜的載體，它是學校精神文化的靜態傳達。校園的一草一木、一景一物都蘊含育人功能。優美的校園環境，無疑會讓師生產生一種積極向上的精神狀態。 以人為本，以學生健康成長、全面發展為目的，將校園的每一個角落都建成育人的堡壘，讓每一面墻都會說話，實現潛移默化的教育作用。注重校園文化布置的激勵之美，通過墻體文化、樓宇文化的建設，校園成了一部立體的教科書，步步有景，處處育人，徜徉其中是浸染的過程、感化的過程、熏陶的過程。 　　鳥語花香的花園綠地，給人以美的感受，能使學生心曠神怡，激發學生熱愛生活的強烈情感。干凈的教室，齊全的教學設備，舒適的學習環境，能激發學生的學習熱情，調動學生學習的主動性和積極性，有利于養成良好的學習生活習慣。積極向上的標語展示，成就非凡的名人名言，優美雋永的經典詩詞，內容豐富的文化長廊，現代新穎的電子宣傳欄，專供學生出版的墻報專欄，圖文并茂的經典內容噴繪，設計獨特的校徽，意蘊深厚的校訓，激勵學生不斷奮進。 　　二、精神文化：精神引領強內涵 濮陽油田英杰學校文化建設的一種“精神引領”效應。學校為師生打造一種激情四射的氛圍，進而讓師生產生一種不可遏止的力量，從而激活師生潛質，激發師生活力，將校園打造成一個精神高地。學校把“精神文化”作為引領學校發展前行的最核心精神，讓每位學生都能在精神文化浸潤的校園里快樂學習，健康成長。舉辦各種形式的活動，以墻體文化、媒介文化為載體，弘揚學校精神，校訓、校風、教風、學風鮮明，形成積極向上、團結和諧的精神風貌，促進學校整體工作順利推進。 沒有文化的學校是沒有靈魂的學校，人的精神彰顯才是最高境界。學校提出了“知行合一、啟智正德、擇高而立、向寬而行＂全面促進師生健康和諧發展”的辦學理念，使每個學生做到德才兼備，品學兼優；使每個老師達到專業化發展的高度；使學校成為師生和諧的樂園。 　　三、管理文化：規范管理出績效 科學管理是推進學?，F代化、提升綜合校力的重要舉措。用學校制定的各項規章制度，規范引導師生，使其養成良好的道德習慣。 　　四、特色文化：教育藝術顯個性 創新載體，精心打造校園特色文化，建設有特色的校風、班風，彰顯學校獨特的辦學優勢。 新穎的升國旗儀式。每周一的國旗班、團員班和各年級組織的升國旗儀式是學校一道亮麗的風景。學校舉行的“行為習慣養成”主題教育升旗儀式、“讀書活動”主題升旗儀式、“安全同我行”主題升旗儀式、“拒絕校園欺凌＂升旗儀式等，為每周一的升國旗儀式增添了豐富的內容。 方寸教室愛無垠，班級文化建設彰顯“一班一品”。每班有班級口號、班訓、班風，有班級文化墻，讓思想來統領班級。 　　心理健康教育獨樹一幟。我校開設心理健康教育課程，由兩位專職教師指導，還成立了心理健康咨詢室，對學生進行有針對性的疏導、關心、幫助。學校的心理咨詢室定期對學生開放，義務對學生進行心理健康教育，化解了許多家庭矛盾、師生矛盾、同學矛盾，可以幫助多名學生，成為學校教育管理的一支重要力量，成為班主任工作的得力助手。 　　五、行為文化：全面發展享幸福 我校通過學校的規章制度、校風、班風、教風的規范，體現以人為本，以生為本，師生和諧，教學和諧，德學共進的理念，開展豐富多彩的活動，規范師生行為，達到自覺踐行，為學校的可持續發展服務。師生的群體行為決定了學校整體的精神風貌和管理水平，體現了學校的發展趨勢。師生的行為塑造是學校文化建設的重要組成部分。 　　濮陽英杰學校重視精神引領發展，文化提升品味。教育的發展，學校的進步，離不開創新精神的支撐，離不開先進文化的哺育。新時代孕育新希望，新征程開啟新未來。站在新的歷史起點上，我們會通過潛心努力，我校進一步加深對文化建設的更深層次的認識，繼續有規劃，有層次，有深度，腳踏實地進行文化建設，不斷營造學校濃郁的文化氛圍，形成學校持久的特色發展，讓師生體會幸福的學習生活，體會到幸福的教育人生。

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