【勞動(dòng)教育】綠植修剪正當(dāng)時(shí)——西江小學(xué)課后服務(wù)勞作課程之春季種植實(shí)踐活動(dòng)

西江小學(xué)

在“雙減”背景下學(xué)校如何規(guī)劃、開發(fā)勞動(dòng)課程？怎樣因地制宜解決學(xué)校勞動(dòng)課場(chǎng)地問題？怎樣培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，并鼓勵(lì)其參與勞動(dòng)？西江小學(xué)積極嘗試，創(chuàng)造條件把勞動(dòng)課請(qǐng)回來，扎實(shí)上好勞動(dòng)課，推進(jìn)勞動(dòng)教育改革，從而創(chuàng)新勞動(dòng)育人方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 　 　　“細(xì)雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃”。2月23日下午晚托時(shí)間，西江小學(xué)黨總支部書記楊忠保給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的花卉培植勞動(dòng)課。同學(xué)們?cè)跅顣浀闹笇?dǎo)下，對(duì)校園的綠植進(jìn)行了修剪、養(yǎng)護(hù)。 　　俗話說“七分管，三分剪”。修剪樹枝的最佳時(shí)間一般有兩個(gè)時(shí)段，其中春季修剪對(duì)庭院樹木樹冠的形成、枝梢生長(zhǎng)、花果枝形成等有很大的益處。同學(xué)們細(xì)心傾聽楊書記的講解。 　　在楊書記的講解下，同學(xué)們進(jìn)一步了解各種植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。 　　動(dòng)起手來，形象又直觀！ 　　花卉的裁剪造型多種多樣，我們就像發(fā)型師，給它們的打造各種發(fā)型。如：1.對(duì)稱式。要求花多、葉多,形狀整齊,結(jié)構(gòu)緊湊,豐滿。可修剪成各種幾何圖形,如球狀、橢圓形、倒T形、塔形、三角形。 2.水平式。 3.下垂式。4.傾斜式。5.不對(duì)稱式… 　　甘瑜副校長(zhǎng)率先垂范，很快給盆栽修剪了個(gè)漂亮的球形造型！ 　　同學(xué)們躍躍欲試，分工合作，積極動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣修剪、養(yǎng)護(hù)綠植的科學(xué)知識(shí)。 　　一花一草皆生命，一舉一動(dòng)見品行。 “開展勞動(dòng)教育，就是要見人、見物、見生活。勞動(dòng)課讓孩子們感受勞動(dòng)的艱辛，真正受到勞動(dòng)教育。”學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐將帶著孩子們經(jīng)歷種植、養(yǎng)護(hù)等體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)面對(duì)成功與失敗，磨煉堅(jiān)強(qiáng)毅力，從而在勞動(dòng)中創(chuàng)造新的價(jià)值和新的自我，打造具有西江小學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展的勞動(dòng)教育模式，系統(tǒng)推動(dòng)“五育”融合，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。 主編：楊忠保李貴文編審：甘瑜文本編輯：張茜圖片素材：政教處