朗朗書聲共晨光，集體早讀展芬芳

肇慶市端州區英才實驗學校

——英才實驗學校早讀紀實 ? ? ? ? 古人云:“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早晨是學生學習生活的黃金時間，“晨讀”能夠培養學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣，多讀多背，還有助于更好地鍛煉記憶力。“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。讓“晨讀”成為一種習慣，讓習慣提升素養。水之積也不厚，則其負士舟也無力。天天誦讀就是一種快樂的積累，天天的積累必然實現厚積，厚積必然有朝一日薄發。 任務布置? ? ? ? 沒有明確的早讀任務，學生沒有壓力，早讀的實際效用不會很大。早讀課最主要的任務當然是朗讀與背誦，那么讀什么，需讀多長時間，讀到什么程度;背多少，要到達什么要求，都要讓多數學生心中有數，這樣的讀才算真正意義上的讀，也才能達到理解得更深入、記憶得更牢固目的。? ? ? ? 為此，我校教師在早讀前將所記憶的內容及所到達的要求分條板書在黑板上，且大致標明各個內容所需要的時間，在規定的時間內督促檢查，以此幫助同學們提高效率。 早讀管理制度? ? ? ? ?如果只安排了早讀的任務而不檢查效果，個別自覺性不強的學生會產生偷懶心理，說閑話、做小動作、看課外書、睡覺甚至惹事生非。學生還是畏懼嚴師的。因此我校教師做好了對早讀效果的檢查和抽查。將早讀內容和考試掛鉤，學校也對教師的早讀組織情況每天進行巡查、記錄和考評，及時在教師群表揚先進，敦促落后。?? ? ? ? ? 早讀不只是“讀”，更要“背”。要檢查、評價、過關。檢查的方式有:同桌互相檢查、小組檢查、小組上臺背誦、開火車檢查、獨立默寫、做小測…… ? ? ? ? 有評價，評價以小組為單位，小組全部成員過關才能加分，促進小組成員之間督促和幫助。小組不放棄一個差生，班里就少了一個差生。 ? ? ? ? 常跟進，如果學生不過關，一種方式是留堂輔導，另一種方式是跟學生約定過關時間，一直跟進，直至所有學生過關，簡單的事情重復做就能成功，一次又一次的重復，沒有理由說不行。什么難背的東西一旦集體行動都會變得容易。         學生們如今已經養成“入班即靜，入座即讀”的良好習慣。每天清晨，沐浴晨曦，英才實驗學校朗朗的讀書聲已翩然入耳。晨讀如沐，困倦和慵懶一掃而光，師生在清晨共奏一曲清音，讓一天的精彩從早讀課開始。 ? ? ? ? ?“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。不管是什么學習模式都是為了我們學有所得，學有所成。希望同學們可以利用好每一天的早讀，提高學習效率，增加學習知識面! 供圖：陳靖誼供稿：教務處編輯：徐聯斌審核：付國浩