在分析中反思，在反思中成長——記樂平市第十二小學低學段游考質量分析會

樂平市第十二小學王云云

減負不減樂，減負不減質。為落實“雙減”政策，創新學業評價方式。我校于2月16日開展了低學段游考活動。2月22日上午，我校就本次低學段語文游考活動進行了質量分析。 　　會上老師們根據游考結果，認真探討，仔細分析，紛紛表達了自己的想法。 　　負責字詞關卡的老師談到，學生的生字詞掌握情況良好，但也有一些孩子存在平翹舌不分，前后鼻音不分的現象，還有的孩子由于緊張，聲音較小，導致沒有發揮好。 　　負責背誦關卡的老師談到，本關考察的是低年級課文的背誦情況，根據游考結果而言，線下學習的文章背誦情況不錯，但是之后線上學習的文章學生背誦起來并不流利。 　　負責口語表達關卡的老師談到，本關考察學生的口語表達能力，大部分學生能大方清楚地表達自己的觀點，但也存在一些學生，老師問一句他才答一句，不能流暢完整地回答問題。 　　負責課外閱讀關卡的老師談到，低年級學生識字量不足，看過的課外書不是很多，也有些孩子存在看過又遺忘的情況，所以在這一關卡，還需要加強對學生的閱讀訓練，要讓他們學會在讀中思考。 　　接下來教務處葉維偉主任對以上發言進行了點評與總結，他指出，游考是基于學生學習活動的一種新型評價方式，以多元組合、立體呈現的形式開展對學生的評價，寓考于樂，寓學于樂，在游戲闖關，模塊評價的實踐路上邁出了自信的第一步。 　　教研處段夢珍副主任針對此次的考務工作也進行了小結，她談到今后場地布置分工要更加細致，考官應更具親和力，多多表揚孩子們。 　　最后分管教學的程小霞副校長對今后的題庫設置提出了要求，她指出識字要靈活多樣，要考察孩子對多音字、兒化音、平翹舌、后鼻音，輕聲等掌握情況，書中推薦的書目一定要讀。最后她強調游考最終目標是指向課堂教學，教師要思考今后該怎么教，這才是重中之重。 　　一次討論，一場分析，一次成長，一路收獲。此次質量分析會激發了教師們的熱情，也更新了大家的教學理念。相信在以后的教學實踐中，十二小的全體教師都能在努力和奮斗中奔跑，讓學生們沐浴在自信的陽光里。 撰稿:王云云審核:程小霞