小池濱江五小開展第三十二期大別山書聲親子公益閱讀指導(dǎo)課

安晶

隨著“雙減”和“掃黃打非”工作不斷深入，小池濱江五小充分發(fā)揮大別山書聲項目學(xué)校的優(yōu)勢，挖掘?qū)W校種子教師的潛力，將讀書分解為“引導(dǎo)、陪伴和分享”三個過程，學(xué)會潛移默化的從優(yōu)秀著作中汲取知識的方法。在王暉校長領(lǐng)導(dǎo)下，種子教師的全力配合下，學(xué)校從2022春至今開展了三十二期親子公益閱讀指導(dǎo)課，參加家長達(dá)到1800人次。 　　親子閱讀，不僅能夠極大地培養(yǎng)孩子的識字閱讀興趣，拓寬視野，鍛煉思維能力，提高口語表達(dá)水平，還能增進(jìn)親子之間的感情交流。 　　2月22日，林慧老師給一年級的120位家長和小朋友帶來了一本適合小朋友練膽的繪本，精靈古怪的故事《胡蘿卜怪》。在一次次鼓勵、引導(dǎo)的過程中，釋放小朋友們恐懼的壓力。課堂上，家長們認(rèn)真聆聽，踴躍參與，孩子們大膽自信地上臺朗讀，表演。整堂課下來，笑聲不斷，輕松和諧。 　　這本繪本的關(guān)鍵詞是勇敢、膽量。林老師別出心裁，大膽放手，寓教于樂，把話筒交給孩子們，整本書的文字都是請孩子們自己朗讀。一年級的孩子識字量很有限，這對于他們確實是一次膽量的挑戰(zhàn)，也是一次鍛煉！有些孩子讀中碰到不認(rèn)識的字，就會停頓，家長就會迫不及待地教，林老師適時提醒家長，在孩子閱讀過程中碰到不認(rèn)識的字，可以跳過去，要鼓勵他繼續(xù)讀下去，大多時候孩子們能猜出前后文的意思，就會更專心在故事劇情上，而不是糾結(jié)在某些生字詞上。 有些家長擔(dān)心這種囫圇吞棗式的閱讀會不會產(chǎn)生閱讀障礙，影響孩子學(xué)習(xí)更新字庫。其實不打擾，讓孩子自己持續(xù)閱讀有很多好處：1 、尊重他的專注時間，不干擾，培養(yǎng)他的沉浸閱讀感受。2 、他開始嘗試用上下文來猜測這個字的意思，會引起先思考。等你再解答的時候，他印象會很深刻。3、識字是一個方面。汲取更多知識和對文化產(chǎn)生興趣更重要。4 、從后續(xù)讓孩子講故事內(nèi)容的時候，他能基本講下來他所記得的內(nèi)容和劇情，個別字不認(rèn)識對整體閱讀理解沒有很大影響。 　　在讀繪本過程中，林老師給家長講解了一些簡單的讀繪本的策略，推薦了一些相關(guān)的主題閱讀，解決了一年級新生家長親子閱讀“怎么讀”和“讀什么”兩大難題。一（4）班詹婭琪媽媽感言，孩子在五小學(xué)習(xí)的這半年，最大的收獲就是愛上了讀書。孩子每晚都要媽媽陪著讀，現(xiàn)在已經(jīng)能很流利地朗讀《胡蘿卜怪》了。 　　書為舟，揚帆四海任遨游;書做梯，拾階群山存志遠(yuǎn)。遇見“大別山書聲”，我們很幸運；成為五小的學(xué)子，我們很幸福！讓我們期待下一次的閱讀活動。 ?????????????????????? 享受成長快樂 奠基幸福人生 讀書應(yīng)該是快樂的 而我們是快樂的播種者 愿每一個孩子都能健康快樂的成長，擁有一個幸福的書香童年！ ???????????? 圖文：安晶 審核：王暉