【成長課程領域】實驗小學大閱讀課程系列之詩詞大會

實驗小學教學

詩詞，是中華民族最珍貴的文化遺產之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關，我們在吟誦著千古絕句，我們也在體味著人間百態。一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈噴張。 為激發學生品讀詩詞的興趣，不斷積淀學生的文學素養，北戴河區實驗小學于2月28日隆重舉行了全校性的“詩詞大會”。師生共同參與，飽享中華經典詩詞盛宴。 假前指導 　　寒假時，我校各年級都確立了詩詞共讀主題，各位同學都圍繞主題品讀詩詞，了解詩人：一年級走近金波；二年級了解詩人李白；三年級共同走近四季的詩詞；四年級走近詩人李清照；五年級學生一同了解王維；六年級走近蘇軾。本次詩詞大會各年級依據自己的主題開展活動，形式新穎有趣，內容豐富多彩。 各教研組老師共同研討，繪制詩詞指導的思維導圖，理清脈絡，更好地幫助同學們分類進行詩詞積累。 假中交流 　　各班依據學情，本著邊學邊交流的原則，每周利用固定的時間在線上“會面”。 開學展示一年級 　　一年級的孩子們利用寒假時間一起讀了金波爺爺的兒童詩。詩歌分為“動物”“植物”“人物”三大主題。假前，老師在課上帶著孩子們共同讀詩；布置任務后，孩子們發揮自己的想象力和創造力，對詩歌進行了二次創作。朗誦、為詩歌配圖乃至創作自己的小詩，一份份作品都飽含著孩子們對詩歌的熱愛。 交流會分為了解金波爺爺、以詩為例自由交流、展示作品三個環節。孩子們在會上暢所欲言，分享了自己讀詩的感受和創作過程，異彩紛呈的展示更是令人目不暇接。最后，由老師們進一步總結了讀詩的方法，讓孩子們能讀有所獲。相信這次匯報會能在孩子心中灑下詩歌的種子，為他們將來的進一步學習打下良好的基礎。 二年級 　　乘著長風，扶搖直上，李白用他雄奇飄逸的詩章支撐了盛唐的璀璨，縱然冰封黃河，雪滿太行，他也依舊氣宇軒昂，抒發了“直掛云帆”的豪放。他不停地奔走，不停地吟唱，于是黃河、泰山、長江、長城化作了五彩斑斕的詩章，代代相傳。二年級組詩詞大會主題“走近李白”，活動以小組展示、九宮格、詩配畫、詩詞接龍等形式展示假期積累詩詞成果，各位小選手，沉著穩重，經典詩詞不絕于耳，大家情不自禁地為選手的精彩表現送上熱烈的掌聲。 三年級 　　三年級莘莘學子利用假期時間共同學習了16首四季古詩，開啟了一次美妙的詩詞之旅。本次活動采取闖關形式，把全班分為若干小組，以小組為單位參與競賽。全場比賽共分為四個環節，第一個環節是“古詩接龍”，第二個環節“火眼金睛”，第三個環節“文人文史”第四個環節“飛花令 ”。 比賽全程同學們踴躍參與，比賽中涌現出了許多詩詞底蘊雄厚的優秀選手。同學們將自己對古詩的理解融會貫通，感受中國詩詞的優美和中華文化的博大精深。 四年級 　　每天清晨，步入樓道便聽見朗朗的讀書聲，每天中午，經典詩句在樓內余音繞梁。不知不覺中經典誦讀已經成為我們大家的一種習慣，成為同學們當中的一種時尚，就在這樣的氛圍中，我們一起成長。誦讀經典時，我總是不時會想起這樣一位中國古代文化名人，人們這樣評價她:她是憂時傷世的赤子精魂;她是登峰造極的滄海愁人;她是曠古絕今的詞壇奇女。她就是李清照。今天我們四年級的同學再一次走進李清照的詩詞作品，走進這位女詞人的內心世界。 五年級 　　“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”蘇軾如是評價王維的詩畫作品，五年級假期共讀詩詞是王維的作品，主要讀了“山水田園詩”、“抒情詩”“送別詩”“邊塞詩”這四類，共十首，同學們在已經熟讀成誦的基礎上參與本次詩詞交流會。 本次詩詞交流會共分為四個大環節，第一個環節為“我了解的王維”，同學們對于王維的基本信息、為官經歷、詩的風格都有所了解，真正做到了“知人論世”。第二個環節為“古詩我會背”，采用接上下句，讀詩句說出處等方式，學生參與積極性極高。第三個環節為“我喜歡的詩”學生根據自己的理解和查找的相關資料，能說出自己喜歡的王維的作品，并體會詩意及詩中意境。第四個環節為“我眼中的王維”，同學們能根據王維的作品說出對這個大詩人的認識和看法，整個活動同學們收獲滿滿。 六年級 　　六年級開展的《走近蘇軾》詩詞交流會活動是對假期閱讀分享的一次延伸。假期同學們用朗讀、表演、新唱等形式對蘇軾的詞進行了了解，今天同學們面對面的交流，進一步走進蘇軾的生平經歷、故事和有關的美食文化；欣賞了蘇軾的詩詞作品和書畫作品；感受了蘇軾的人格魅力。學生從不同的角度全面了解蘇軾，感受蘇軾在逆境中樂觀曠達、豪放瀟灑的人生態度，豐富了學生的課外知識和人生感悟，觸動心靈?；顒舆^程豐富多彩，課件、視頻形象直觀，配樂朗誦入情入境，說唱表演繪聲繪色，匯報過程掌聲陣陣，互動頻發，學生從中受到感染和熏陶，從而進一步激發學習詩詞的興趣。 　　在二十大精神指引下，在實驗小學黨總支部領導下，在全校師生共同努力下，詩詞大會完美落下帷幕。孩子們興奮的表情，求知的眼神，經久的掌聲，激勵著我們進一步傳承詩詞誦讀，走進國學文化！讓詩詞之花開滿實小校園！

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