<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以弘揚中華美育精神，提高學生審美和人文素養為目標，圍繞以美育人，以美化人，以美潤心，以美培元的育人宗旨，深入貫徹落實黨和國家有關美育工作的意見以及黨的十九屆六中全會精神，體現國家意志，反應時代要求，凸顯美育功能，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2023年2月18日下午，開學第一天，錦山第一小學藝術組的老師們就投入到緊張有序的工作當中，李校長結合學校本學期具體工作，對藝術組今后的工作指明了方向。老師們對本學期的教學工作都做了初步的計劃，并且針對自己所教年級教材進行了全面系統地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 崔達主任，李曉鋒主任也參加了教材分析研討。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 唐學彬老師代表美術組針對三年級美術下冊教材進行深刻地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 美術課程具有人文性質，培養學生從藝術美到自然美、生活美和社會美的審美感知能力，獲得審美體驗，提高學生的人文素養。通過實踐活動培養學生具有一雙能發現和欣賞美的眼睛和耳朵，能以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，弘揚中華美育精神，把學生培養成全面發展的人，以達成目標及育人價值。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 音樂組趙春艷老師針對六年級下冊音樂教材進行了深入細致地分析。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、指導思想:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的素養。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、學生情況分析:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，崔達主任做了全面細致的總結，她說 ：切合實際認真制定和熟知學校各方面工作計劃，明確學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照本學科教學的要求和精神，遵照新課標要求，大力推廣素質教育，高質量地完成本學期的教育教學工作。主要是認真備課、上課，注重課堂實效性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同時，要做以促進學生全面發展和教師專業進步為目的教研活動，把基本點應放在課堂教學以及教師所遇到的實際問題上，著眼點應放在理論與實際的結合上，切入點應放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點應放在促進學生發展和教師自我提升上。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教學之余注重自身進步發展，提高自己專業水平，提升各社團活動質量，為本學期藝術節以及一系列的美育活動做準備。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “人因思而變”新學期希望我們都有所思，有所變。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 要將核心素養的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發展，挖掘教學內容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養發展進行教育目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發學生想象力與創造活力，充分發揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> ———摘自《義務教育藝術課程標準（2022年版）》</b></p> <p class="ql-block">圖片：李曉鋒 趙國玲</p><p class="ql-block">編輯：趙玉蘭</p><p class="ql-block">審核：崔達</p><p class="ql-block">簽發：金鵬</p>
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