課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng) —洺州小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)

洺州小學(xué)教務(wù)處

為了進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，本著相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的教研理念，本周洺州小學(xué)公開(kāi)課有條不紊的繼續(xù)進(jìn)行。 高年級(jí)語(yǔ)文教研組 　　陳校飛老師展示的公開(kāi)課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，這節(jié)課以高效課堂模式為中心，大力凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，板塊清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入;從教學(xué)效果看，教學(xué)效率較高，既注重了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力的培養(yǎng) ，又注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo) ，聽(tīng)課老師也獲得了閱讀名著的愉悅。 　　朱校長(zhǎng)參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，對(duì)陳老師的授課給予了肯定，希望全校教師都能奮發(fā)有為，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，并對(duì)我校的教研工作提出了更高的要求。 評(píng)課過(guò)程中，所有教師都積極發(fā)言贊賞了清晰的教學(xué)流程，明確的教學(xué)目標(biāo) ，同時(shí)也準(zhǔn)確指出了教學(xué)展示過(guò)程中的不足之處。 建議：教師要注意語(yǔ)言節(jié)奏，語(yǔ)速要適當(dāng)控制。提出問(wèn)題后可以給學(xué)生更充分的思考交流時(shí)間，讓學(xué)生融入文本。 高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組 　　劉民老師的講課內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律》，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。劉老師重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的滲透，即讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)經(jīng)歷了“列式計(jì)算--觀察思考--猜測(cè)驗(yàn)證--得出結(jié)論”這一數(shù)學(xué)知識(shí)研究的基本過(guò)程。學(xué)生自己想，自己說(shuō)，自己舉例，自己得出規(guī)律，積極主動(dòng)的探究活動(dòng)貫穿始終，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。給學(xué)生的思維發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。 　　評(píng)課過(guò)程中，大家探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式。在交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升，達(dá)成共識(shí) 。 建議: 讓學(xué)生舉例時(shí)要更全面，不完全的歸納的探究方法即通過(guò)舉例驗(yàn)證，歸納，推理結(jié)論的方法，要讓學(xué)生明白舉例要盡量的多而全面。 英語(yǔ)教研組 　　王朝英老師的公開(kāi)課《How tall are you?》王老師語(yǔ)言慢條斯理，節(jié)奏適中，教學(xué)思路清晰，課堂氣氛和諧，能通過(guò)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動(dòng)和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的能力。 　　公開(kāi)課結(jié)束后，教師們聚在一起，積極探討，大膽反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取精益求精，改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。 建議:采用多樣的課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氣氛，對(duì)話學(xué)習(xí)的形式可以再多樣化。 低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組 　　鄭慧英老師展示的公開(kāi)課《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用的價(jià)值。課堂練習(xí)以及復(fù)習(xí)非常充分，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的新舊知識(shí)。利用信息技術(shù)2.0，設(shè)計(jì)了“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”進(jìn)行PK對(duì)決，充分吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 　　評(píng)課過(guò)程，低年級(jí)數(shù)學(xué)組老師暢談建議想法，虛心學(xué)習(xí)，交流溝通，并在聽(tīng)課評(píng)課中增進(jìn)了解，提高教學(xué)水平。 建議:多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 低年級(jí)語(yǔ)文教研組 劉麗娥老師公開(kāi)課《吃水不忘挖井人》，劉老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)由淺到深，諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)。課件制作也很精美，板書(shū)清晰，一目了然。 　　課后，李校長(zhǎng)組織聽(tīng)課老師及時(shí)開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課過(guò)程中，各位老師各抒己見(jiàn)，積極參與其中，就聽(tīng)課的感受進(jìn)行交流、探討，教研氛圍非常濃厚。 建議:一年級(jí)公開(kāi)課選課很重要，可以選故事性的課文來(lái)引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，效果會(huì)更好。 綜合教研組 　　李衛(wèi)華老師展示的公開(kāi)課《蹲踞式起跑》內(nèi)容設(shè)置豐富，能很好把握課的重難點(diǎn)。訓(xùn)練方式多樣，內(nèi)容和強(qiáng)度適中，蹲踞式起跑、講解、師范到位，所設(shè)置“鉆山洞”有創(chuàng)意。 學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí) 。 　　課后，老師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，大家研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做出了很好的剖析。 建議：加強(qiáng)小組長(zhǎng)的作用體現(xiàn)，能讓小組長(zhǎng)發(fā)揮他應(yīng)有的作用。 　　同時(shí)我校規(guī)定，在校公開(kāi)課教研活動(dòng)中，授課效果不佳的，進(jìn)行二次聽(tīng)評(píng)課。 　　每周的公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了自我反思、同伴互助，促進(jìn)了我校教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。我們也會(huì)以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，博才眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)的素養(yǎng)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的更大突破，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。