成功密碼——參加武山縣高考備考調(diào)研活動(dòng)側(cè)記（續(xù)）

熊記有

繼昨天的調(diào)研活動(dòng)，我們調(diào)研組一行，繼續(xù)開展兩所學(xué)校的調(diào)研工作。今天上午天氣陰，氣溫低，但這并不影響我們調(diào)研學(xué)習(xí)探尋的熱情。 心懷熱望赴星海為國羽翼盛如林 今天上午，我們?nèi)フ{(diào)研學(xué)習(xí)的是武山縣第二中學(xué)?；顒?dòng)開始，王建榮校長以“心懷熱望赴星海，為國羽翼盛如林”為主題，介紹了他們學(xué)校高考備考及新高考綜合改革的實(shí)踐、困難與不足和下一步的奮斗愿景。 王校長說，代代二中人秉持“為黨育人，為國育才”的使命，用“踏實(shí)、堅(jiān)守”承載著老百姓的希翼與熱望，二中的高三人把?；暧谩凹で?、嚴(yán)謹(jǐn)、盡心、團(tuán)結(jié)”及“恪盡職守、全力以赴、勇挑重?fù)?dān)、開拓進(jìn)取”的備考要求進(jìn)行踐行。打造了“低進(jìn)中出、中進(jìn)高處、高進(jìn)優(yōu)出”的二中品牌。這種實(shí)事求是的奮斗精神就是他們學(xué)校的?；辍疤?shí)、堅(jiān)守”的體現(xiàn)吧。 王校長如數(shù)家珍般地介紹他們的高考備考情況，話語間體現(xiàn)出的是教育者對(duì)學(xué)生的熱愛，是精細(xì)化管理落地的切實(shí)措施，是追求卓越的創(chuàng)學(xué)校品牌的價(jià)值追求。在普通學(xué)校，“以情感人，以文化人，把頑強(qiáng)肯干的作風(fēng)融入血脈，激情迸發(fā)在課堂，狀態(tài)點(diǎn)繞在心間”令人振奮的語言可能只是喊喊口號(hào)而已，可是在這里，他們用“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)”的工作，都化成了“培優(yōu)補(bǔ)弱”的切實(shí)行動(dòng)。? 在翻閱資料中，我看到了一份“密題”，我就問主任，他告我說，是為了解決近線生數(shù)學(xué)提升的問題，備課組針對(duì)他們能力還不夠，在檢測(cè)中有些題目不能很好地完成的現(xiàn)實(shí)，他們提前給這些孩子準(zhǔn)備了替換的試題，這種貼心的服務(wù)和幫助，是對(duì)孩子的切實(shí)的關(guān)懷與尊重。真是美的很哪！ 為了讓高三的孩子多睡個(gè)懶覺，他們把周六的早自習(xí)取消，讓孩子借此放松心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，這種對(duì)孩子們生命需求的貼心關(guān)懷，是學(xué)校上下能齊心協(xié)力抓備考的一個(gè)縮影。 在座談會(huì)上，第一位發(fā)言的老師說：“我們把每一個(gè)過程做好就好了。”多樸實(shí)的語言啊，這充分印證了學(xué)校老師已經(jīng)真正把“踏實(shí)、堅(jiān)守”的?；陜?nèi)化于心，外化于行了。千金難買我愿意，為什么他們?cè)敢獍选懊恳粋€(gè)過程做好”呢？源于老師和學(xué)生對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的認(rèn)同，更源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間建立起的那種“良好的情感”?！拔矣X得這就是我們二中的精神”，一位年輕的老師說，“這是最值得我們驕傲的”。另一位老師說，“在去年疫情期間，他們都是超工作量工作。因?yàn)槔蠋煹恼媲楦冻?，所以師生關(guān)系很融洽，就像朋友一樣，或者說是就像家長與孩子的關(guān)系一樣?！边€有一位老教師說，“校領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)動(dòng)教師積極性特別是從心理上來講，做得很到位。領(lǐng)導(dǎo)要給我加課，我就說，你說了算。從內(nèi)心我就高高興興接受了。過程性評(píng)價(jià)做實(shí)了，認(rèn)可了老師的努力，認(rèn)可了老師的勞動(dòng)，這就調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性?！边@也是學(xué)校上下能齊心協(xié)力抓備考的另一個(gè)縮影。 領(lǐng)導(dǎo)做得都非常好，老師和學(xué)生主動(dòng)作為，一種良好的關(guān)系建立起來了，這就是成功密碼吧！ 做有情懷的教師辦有溫度的教育 中午吃完午飯時(shí)，還陰沉沉的，稍事休息起來后發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候陽光已灑滿屋子，拉開紗窗遠(yuǎn)眺，分布在渭河兩岸的城市顯得格外美麗。 下午，我們要去的學(xué)校是武山縣第三中學(xué)。 學(xué)校管理制度健全，活動(dòng)都有方案，都有活動(dòng)過程記載，都有檢查評(píng)價(jià)，原創(chuàng)性的暑假作業(yè)、銜接教材，始于熱愛的精神風(fēng)貌，這是這次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)所有學(xué)校共同的特征。武山縣第三中學(xué)也不例外。實(shí)干興校，在這里得到了印證。 武山縣第三中學(xué)有一支年輕的教師隊(duì)伍，有優(yōu)美的校園。給我們做高考綜合改革的是學(xué)校僅僅工作八年的教科處主任，干練穩(wěn)住。高考備考情況介紹是學(xué)校的副校長，溫文爾雅，言語和緩。說起他們?cè)趦蓚€(gè)方面的工作，那都是思路清晰，故事信手拈來?！坝袉栴}，我們一起想辦法”，就這一句話，就把“做有情懷的教師，辦有溫度的教育”信念表達(dá)的淋漓盡致了。 德育導(dǎo)師制度的落實(shí)，使得生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和幫助他們解決成長中的困惑變得生動(dòng)。健康委員和調(diào)解員制度的落實(shí)，既彌補(bǔ)了管理的“空白期”，也為學(xué)生參與學(xué)校管理，樹立主人翁的責(zé)任感創(chuàng)造了載體。課間操才藝展示，豐富了校園文化生活，也創(chuàng)造了調(diào)節(jié)高三學(xué)生緊張的備考狀態(tài)的行之有效的方式。月考班級(jí)挑戰(zhàn)書、個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)的開展，既高三學(xué)生增強(qiáng)必勝的信念，也創(chuàng)造合作共贏的備考氛圍。兩種滿分卷，把糾錯(cuò)和加強(qiáng)鞏固防止遺忘變成了有效的行動(dòng)。班級(jí)一周之星和優(yōu)秀班集體的評(píng)比活動(dòng)，讓積極向上的正能量激勵(lì)更多孩子努力向上。有溫度的教育，就是基于學(xué)生實(shí)際的愛的教育；有溫度的教育就是要把對(duì)教育、對(duì)孩子的愛做出來，讓孩子感受到，就像一位學(xué)生說的“我感覺我們和老師之間就像家人一樣”，還像一位學(xué)生說的“學(xué)校老師雖然管理我們很嚴(yán)格，但是我們感到非常滿意”。這種情感認(rèn)同和豐富的活動(dòng)，就是促進(jìn)成長的“源頭活水”吧？ 在與學(xué)生座談活動(dòng)結(jié)束前，趙向東主任肯定了孩子們自主管理自己情緒的做法，他寄語孩子們：能忍人之所不能忍，方能為人所不能為。在面對(duì)困難的過程中，希望孩子們能保持這種優(yōu)雅的姿態(tài)，以一種樂觀的精神，做一個(gè)和諧、守中和對(duì)家庭社會(huì)實(shí)實(shí)在在有用的人。 我也是被孩子們談話所感染，想起自己年前和我的孩子們備考的過程，我給參加座談會(huì)的孩子們也說了幾句話：同學(xué)們，遇見美好，我覺得大家都很不錯(cuò)。聽大家談自己的老師，那些詞語“真的很辛苦”“很耐心”“很主動(dòng)”“特別負(fù)責(zé)”，真的很感動(dòng)。我年前也是高三的班主任，我感同身受，這是我們的使命。因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，所以腳下有力量，就這樣。我發(fā)現(xiàn)你們另外的一種美——特會(huì)講故事。為什么經(jīng)過的故事會(huì)在自己的心里留下那么深的印記？就是因?yàn)槟銈兊睦蠋熥龅梅浅：茫P(guān)注了你們的生命需求，正是在這樣的情況下與你們之間建立了良好的關(guān)系。這種良好關(guān)系的背后就是一種價(jià)值觀的認(rèn)同，這就是武山教育成功的密碼吧。